河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年七年级生物下册 12.1神经系统与神经调节教学实录 （新版）北师大版

河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年七年级生物下册12.1神经系统与神经调节教学实录（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课通过讲解神经系统与神经调节的基本概念和功能，引导学生掌握神经系统的组成和神经调节的基本方式，培养学生的科学思维和实验探究能力。同时，结合河北邯郸肥乡区的实际情况，将生物知识与社会实践相结合，提高学生对生物学科的兴趣和热爱。二、核心素养目标1.培养学生运用科学探究方法，通过实验观察和数据分析，理解神经系统的结构和功能。

2.培养学生的生物科学思维，学会从生命系统的角度分析神经调节的机制。

3.增强学生的社会责任感，认识到神经科学在医学和健康领域的应用价值。三、学情分析本节课面向七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对未知事物充满探索欲望。在知识方面，学生对生物学已有初步的认识，了解生命的基本特征，但对神经系统的结构和功能了解有限。在能力方面，学生具备一定的观察能力和简单的实验操作能力，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不高等问题，这会影响他们对神经调节知识的理解和掌握。此外，学生在实验操作中可能存在安全意识不强、实验态度不认真等情况，需要教师在教学中加以引导和纠正。

针对以上学情，本节课将结合学生的认知特点和兴趣，采用启发式教学和实验探究相结合的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力和生物科学思维，同时注重学生自主学习能力和团队合作意识的培养。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解神经系统的基本结构，引导学生思考神经调节的原理。

2.设计“神经传导实验”活动，让学生动手操作，观察神经冲动传导过程，加深对神经调节机制的理解。

3.利用多媒体展示神经系统图解，辅助学生直观理解神经系统的分布和功能。

4.通过小组讨论，让学生分析案例，探讨神经疾病的治疗方法，提高学生的综合应用能力。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个新的课题——神经系统与神经调节。在我们日常生活中，神经系统扮演着至关重要的角色，它负责接收信息、处理信息和传递信息，使得我们能够感知世界、作出反应。那么，我们的神经系统是如何工作的呢？今天，我们就一起来揭开这个谜团。

二、新课讲授

1.神经系统的组成

（教师）同学们，我们先来了解一下神经系统的组成。神经系统由中枢神经系统和周围神经系统两部分组成。中枢神经系统包括大脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经。现在，请大家翻开课本，我们一起看看课本上对神经系统的介绍。

（学生）阅读课本，了解神经系统的组成。

（教师）好的，现在请大家分享一下你们对神经系统组成的理解。

（学生）中枢神经系统包括大脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经。

2.神经元的结构和功能

（教师）接下来，我们来探讨一下神经元的结构和功能。神经元是神经系统中最基本的单位，它由细胞体、树突和轴突组成。细胞体负责接收和整合信息，树突负责接收来自其他神经元的信号，轴突负责将信息传递给其他神经元或效应器。

（学生）阅读课本，了解神经元的结构和功能。

（教师）好的，现在请大家分享一下你们对神经元结构和功能的理解。

（学生）神经元由细胞体、树突和轴突组成，细胞体负责接收和整合信息，树突负责接收信号，轴突负责传递信息。

3.神经递质与神经调节

（教师）神经递质是神经元之间传递信息的化学物质。当神经元兴奋时，会释放神经递质，作用于下一个神经元或效应器，从而实现神经调节。

（学生）阅读课本，了解神经递质与神经调节的关系。

（教师）好的，现在请大家分享一下你们对神经递质与神经调节的理解。

（学生）神经递质是神经元之间传递信息的化学物质，当神经元兴奋时，会释放神经递质，作用于下一个神经元或效应器，实现神经调节。

4.神经调节的实例分析

（教师）为了更好地理解神经调节，我们来分析一个实例。比如，当我们看到美味的食物时，大脑会发出指令，使得唾液腺分泌唾液，准备消化食物。

（学生）阅读课本，了解神经调节的实例。

（教师）好的，现在请大家分享一下你们对神经调节实例的理解。

（学生）当我们看到美味的食物时，大脑会发出指令，使得唾液腺分泌唾液，准备消化食物。

三、课堂练习

1.神经系统组成填空题

（教师）现在，请完成以下填空题，检验一下你们对神经系统组成的掌握程度。

（学生）完成填空题。

2.神经元结构与功能判断题

（教师）接下来，请判断以下说法是否正确，并说明理由。

（学生）判断并说明理由。

四、实验演示

1.神经传导实验

（教师）为了让大家更直观地了解神经传导过程，我们进行一个简单的神经传导实验。

（学生）观察实验过程，记录实验现象。

2.神经递质释放实验

（教师）接下来，我们进行神经递质释放实验，观察神经递质对肌肉收缩的影响。

（学生）观察实验过程，记录实验现象。

五、课堂小结

（教师）今天，我们学习了神经系统与神经调节的相关知识，了解了神经系统的组成、神经元的结构和功能、神经递质与神经调节的关系以及神经调节的实例。希望大家通过这节课的学习，能够对神经系统有一个更深入的了解。

（学生）回顾本节课所学内容，总结重点。

六、课后作业

1.完成课本上的练习题。

2.查阅资料，了解神经系统的其他功能。

3.思考：神经系统在人体中的作用是什么？如何保持神经系统的健康？

（学生）完成课后作业，巩固所学知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-神经系统的解剖结构图：提供详细的神经系统解剖图，包括大脑、脊髓、脑神经和脊神经的分布情况，帮助学生直观理解神经系统的组成。

-神经元结构图解：展示神经元的细胞体、树突和轴突的结构，以及神经递质的类型和作用方式，便于学生掌握神经元的结构和功能。

-神经调节实验视频：收集神经传导实验和神经递质释放实验的视频资料，让学生通过实际操作和观察了解神经调节的过程。

-神经科学科普文章：介绍神经科学领域的研究进展，如神经疾病的治疗方法、神经系统的进化等，拓宽学生的知识面。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆和网络资源，查阅更多关于神经系统的资料，如神经系统的进化、神经疾病的类型和治疗方法等。

-组织学生参观神经科学实验室或医院神经科，亲身体验神经科学的实际应用，增强学生对神经系统的兴趣。

-引导学生参与神经科学相关的科普活动，如神经科学讲座、科学展览等，提高学生的科学素养。

-建议学生阅读神经科学相关的科普书籍，如《大脑使用手册》、《神经科学的奇迹》等，以更深入地了解神经系统的奥秘。

-设计小组探究项目，让学生选择一个与神经系统相关的主题进行研究，如神经递质的作用机制、神经疾病的预防等，培养学生的科研能力和团队合作精神。

-鼓励学生参与神经科学相关的竞赛，如全国中学生生物竞赛、科技创新大赛等，激发学生的学习热情，提升学生的综合素质。

-建议学生关注神经科学领域的最新研究动态，如神经再生、神经调控技术等，了解神经科学的发展趋势。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了神经系统与神经调节的相关知识。回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略和管理方面都有一些心得和反思。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式。我发现这种方式比较适合七年级的学生，他们在这个年龄段好奇心强，喜欢互动。我在讲解神经系统的组成和神经元的功能时，尽量用通俗易懂的语言，并结合图片和实例，帮助学生更好地理解。在讨论环节，我鼓励学生积极参与，提出问题，分享自己的看法。这样的互动不仅提高了学生的参与度，也让他们在交流中加深了对知识的理解。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解神经递质与神经调节的关系时，我发现部分学生对于神经递质的类型和作用机制理解不够深入。这可能是因为我对这一部分内容的讲解不够清晰，或者是学生的基础知识储备不足。因此，在今后的教学中，我需要加强对这部分内容的讲解，并注重与学生的互动，确保他们能够真正掌握。

在教学策略方面，我设计了实验演示和课堂练习，让学生通过实际操作和练习来巩固所学知识。实验演示环节，学生们的兴趣很高，参与度也很积极。但在实验过程中，我发现部分学生对于实验步骤的掌握不够熟练，实验操作不够规范。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重实验教学，加强对实验步骤和操作规范的讲解和示范。

在教学管理方面，我努力营造了一个良好的课堂氛围，但仍有部分学生存在注意力不集中的情况。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点进行差异化教学。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对重点知识的讲解，确保学生能够全面掌握神经系统的结构和功能。

2.注重实验教学，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

3.关注学生的个体差异，实施差异化教学，满足不同学生的学习需求。

4.加强课堂管理，营造良好的学习氛围，提高学生的课堂注意力。

5.定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。

我相信，通过不断的努力和反思，我能够更好地适应学生的需求，提高教学效果，为学生的成长和发展贡献自己的力量。八、典型例题讲解1.例题：下列关于神经元结构的描述，正确的是（）

A.细胞体负责接收和整合信息

B.树突负责将信息传递给其他神经元

C.轴突负责接收来自其他神经元的信号

D.神经元之间通过突触进行信息传递

答案：A

2.例题：以下哪个部位属于中枢神经系统？（）

A.脑

B.脊髓

C.脑神经

D.脊神经

答案：A

3.例题：当神经元兴奋时，下列哪个部位会释放神经递质？（）

A.细胞体

B.树突

C.轴突末梢

D.神经鞘

答案：C

4.例题：以下哪个实验可以用来观察神经传导过程？（）

A.神经传导实验

B.神经递质释放实验

C.神经生长实验

D.神经纤维再生实验

答案：A

5.例题：神经调节的基本方式是（）

A.神经传导

B.神经递质传递

C.神经生长

D.神经再生

答案：B

补充说明：

1.例题1中，神经元的基本结构包括细胞体、树突和轴突，其中细胞体负责接收和整合信息，树突负责接收信号，轴突负责将信息传递给其他神经元或效应器。因此，选项A正确。

2.例题2中，中枢神经系统由大脑和