Unit 7 Be Wise with Money Period 3 Grammar 教学设计 2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit7BeWisewithMoneyPeriod3Grammar教学设计2024-2025学年译林版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7BeWisewithMoneyPeriod3Grammar教学设计2024-2025学年译林版英语七年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit7BeWisewithMoneyPeriod3Grammar，主要学习一般过去时态在询问过去事件中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学的一般现在时态有密切联系，通过对比两种时态的用法，帮助学生更好地理解和掌握一般过去时态。教材章节为译林版英语七年级上册的Unit7。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境练习，提高学生运用一般过去时态进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下金钱管理的智慧，提升跨文化交际能力。

3.强化学生的思维品质，通过分析、比较时态用法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习、合作学习，培养学生自主探究和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握和运用一般过去时态的构成和用法，能够区分一般过去时态与一般现在时态。

②在实际语境中灵活运用一般过去时态，进行有效的询问和回答关于过去发生的事情。

2.教学难点，

①学生能够理解并区分一般过去时态中的动词变化规则，特别是不规则动词的过去式。

②学生在复杂句子中识别并正确使用一般过去时态，尤其是在含有条件状语从句或时间状语从句的复合句中。

③学生能够将一般过去时态与语境相结合，进行真实情境下的对话和写作练习。

④学生在面对新的语境时，能够灵活运用所学的一般过去时态知识，进行有效的语言输出。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有译林版英语七年级上册的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如金钱管理相关的图片，以及图表，展示一般过去时态的构成和例句。

3.多媒体资源：收集与金钱管理相关的视频片段，用于引入话题和辅助讲解。

4.教学辅助工具：准备时间轴、日历等工具，帮助学生理解过去发生的事件。教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，早上好！今天我们来学习Unit7BeWisewithMoney的第三部分语法。在我们开始之前，请大家先回顾一下我们已经学习了哪些关于金钱管理的知识。

-（学生）回顾已学内容，如金钱管理的重要性、如何制定预算等。

2.创设情境，导入语法学习

-（教师）今天，我们要学习如何用英语询问过去发生的事情。请大家想象一下，如果我们要询问一个朋友他们过去的周末是怎么过的，我们应该怎么用英语表达？

-（学生）提出可能的疑问句，如："Whatdidyoudolastweekend?"或"Howwasyourweekend?"

3.语法讲解与练习

-（教师）现在，我们来学习一般过去时态。一般过去时态用来描述过去发生的事情，它的构成是：主语+动词过去式+时间状语。

-（教师）接下来，我会给出一些动词，请大家帮我找出它们的过去式。

-（学生）跟随教师给出动词的过去式，如：go->went,play->played。

4.实践运用，巩固语法

-（教师）现在，请大家尝试用一般过去时态来描述你昨天做过的某件事情。可以是上学、吃饭、看电视等。

-（学生）学生自由练习，描述自己的昨天经历。

5.分组讨论，深入探究

-（教师）接下来，我们进行小组讨论。每个小组选择一个话题，用一般过去时态进行对话练习。

-（学生）小组选择话题，如：“昨天你去了哪里？”或“昨天你做了什么有趣的事情？”进行对话。

6.课堂展示，提高表达能力

-（教师）每个小组派代表上来展示他们的对话练习。其他同学注意听，并尝试找出对话中使用的一般过去时态。

-（学生）小组代表上台展示，其他学生倾听并参与评价。

7.语法巩固练习

-（教师）现在，我将给出一些句子，请大家判断它们是否使用了正确的一般过去时态。

-（学生）学生根据所学知识判断句子是否正确。

8.总结与拓展

-（教师）同学们，今天我们学习了如何用一般过去时态询问过去发生的事情。在日常生活中，我们经常会用到这个时态，所以希望大家能够熟练掌握。

-（教师）作为拓展，请大家尝试用一般过去时态写一个小故事，描述一个有趣的事件。

-（学生）学生课后练习写故事。

9.课堂小结

-（教师）今天的课就到这里。请大家课后复习今天所学的一般过去时态，并尝试在实际生活中运用。

-（学生）学生复习所学内容，准备课后作业。

10.布置作业

-（教师）作业：用一般过去时态写一篇短文，描述你昨天的一天。

-（学生）学生领取作业，准备课后完成。教学资源拓展1.拓展资源：

-有关金钱管理的书籍：推荐一些适合初中生的关于金钱管理、储蓄和消费的书籍，如《聪明的钱》等，帮助学生将所学知识与实践相结合。

-网络资源：提供一些可靠的在线资源，如经济学入门网站、个人财务管理博客等，让学生在课外自主探索相关知识。

-金融市场信息：介绍一些基础的金融市场知识，如股票、债券、基金等，让学生了解基本的金融概念。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与金钱管理相关的书籍和文章，提高他们对金钱管理的认识和理解。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟现实生活中的金钱管理场景，如家庭预算制定、购物决策等，提高他们的实际操作能力。

-小组研究：让学生分组研究一个特定的金钱管理话题，如如何避免浪费、如何合理规划零花钱等，通过研究活动加深对知识的理解。

-家庭作业拓展：布置一些与金钱管理相关的家庭作业，如记录家庭一周的消费情况，分析消费习惯，并提出改进建议。

-实地考察：组织学生参观银行、证券交易所等金融机构，亲身体验金融服务的实际操作，增强他们的金融意识。

-项目学习：引导学生进行项目学习，如设计一个个人理财计划，包括储蓄、投资和消费等方面，通过实际操作掌握金钱管理的技巧。

-社会实践活动：鼓励学生参与社区服务或志愿活动，通过参与社会活动，培养他们的社会责任感和财务管理能力。

-个人反思：让学生定期进行个人反思，记录自己的金钱管理心得，分析自己的消费习惯，并制定改进计划。

-父母参与：鼓励父母参与孩子的金钱管理教育，共同制定家庭预算，培养孩子的家庭责任感和财务管理能力。教学反思与总结今天的课，我们学习了Unit7BeWisewithMoney中的语法部分，重点讲解了一般过去时态的用法。在这里，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想谈谈教学方法。在导入新课的时候，我尝试通过提问的方式让学生回顾已学知识，这样做的好处是能够激发学生的思考，让他们意识到新旧知识的联系。在讲解语法点时，我采用了直接呈现的方式，因为直接讲解可以让学生更快地掌握知识。但是，我也注意到，有些学生可能对语法点的理解还不够深入，所以我觉得在今后的教学中，我可以在讲解完每个语法点后，增加一些实际例句的练习，让学生在具体语境中感受和运用语法。

在教学策略方面，我采用了小组讨论和课堂展示的方式，这样既能够提高学生的参与度，又能够让他们在互动中学习。我发现，学生们在小组讨论中非常积极，他们能够提出很多有创意的问题，这让我很欣慰。不过，也有一些学生比较内向，不太愿意发言，这可能是我在分组时没有考虑到学生的个性差异。因此，我需要在今后的教学中更加注意学生的个体差异，确保每个学生都能得到平等的参与机会。

在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、积极的学习氛围。我尽量用鼓励性的语言来肯定学生的努力，同时也对他们的错误给予耐心指导。但是，我也发现，有时候课堂上的纪律管理还是有些挑战，比如有些学生会在课堂上分心，或者有些小组讨论过于热烈。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加明确地制定课堂规则，并加强对课堂纪律的监控。

至于教学效果，我认为整体上是不错的。大部分学生能够掌握一般过去时态的用法，并在实际对话中运用。在情感态度方面，学生们对金钱管理有了更深的认识，也表现出对个人财务管理的兴趣。当然，也有一些不足之处。比如，有些学生在描述过去发生的事情时，动词的过去式使用不准确，这说明他们对动词变化规则的理解还不够牢固。在今后的教学中，我需要加强对动词变化规则的复习和练习。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解语法点时，增加更多的实际例句和练习，让学生在具体语境中理解和运用语法。

-在分组讨论时，更加注意学生的个性差异，确保每个学生都有发言的机会。

-加强课堂纪律管理，制定明确的课堂规则，并加强对课堂纪律的监控。

-定期进行语法测试，及时发现学生在语法学习上的问题，并进行针对性辅导。

-鼓励学生进行课外阅读，通过阅读拓展他们的知识面，提高他们的语言运用能力。课后作业为了巩固学生对一般过去时态的掌握，以下是一些课后作业练习，每个练习都配有答案。

1.完成句子：

-Yesterday,I__________tothelibrary.

答案：went

2.选择正确的动词过去式填空：

-She__________(do)herhomeworklastnight.

A.did

B.do

C.done

答案：A.did

3.改写句子，使用一般过去时态：

-Sheisreadingabook.

改写：She__________(read)abook.

答案：wasreading

4.用一般过去时态描述以下事件：

-Whatdidyoudolastweekend?

答案：Lastweekend,I__________(go)tothemovieswithmyfriends.We__________(watch)acomedyfilmandhadagreattime.

5.完成对话，使用一般过去时态：

-A:Didyoufinishyourhomework?

-B:Yes,I__________(finish)ityesterdayafternoon.

答案：Yes,I__________(finish)ityesterdayafternoon.

6.写一个简短的故事，描述你昨天去公园的经历，使用一般过去时态：

-Yesterday,I__________(go)totheparkwithmyfamily.Itwasasunnyday,andwe__________(walk)alongthepath.We__________(see)somebirdsand__________(take)pictures.We__________(have)apicnicand__________(enjoy)thefreshair.Itwasawonderfulday!

答案：Yesterday,I__________(go)totheparkwithmyfamily.Itwasasunnyday,andwe__________(walk)alongthepath.We__________(see)somebirdsand__________(take)pictures.We__________(have)apicnicand__________(enjoy)thefreshair.Itwasawonderfulday!

完整答案：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfamily.Itwasasunnyday,andwewalkedalongthepath.Wesawsomebirdsandtookpictures.Wehadapicnicandenjoyedthefreshair.Itwasawonderfulday!

7.完成以下对话，使用一般过去时态：

-A:Howwasyourvacation?

-B:Itwasamazing.We__________(go)tothebeach,__________(swim)intheocean,and__________(enjoy)thesunsets.We__________(meet)somenewfriendsand__________(have)alotoffun.

答案：Itwasamazing.We__________(go)tothebeach,__________(swim)intheocean,and__________(enjoy)thesunsets.We__________(meet)somenewfriendsand__________(have)alotoffun.

完整答案：Itwasamazing.Wewenttothebeach,swamintheocean,andenjoyedthesunsets.Wemetsomenewfriendsandhadalotoffun.课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我采用多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时发现问题进行解决。

-提问：通过提问，我能够检验学生对知识的理解和掌握程度。例如，在讲解一般过去时态时，我会问学生：“