《第1课 漫游电的世界 3 安全用电 节约用电》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

《第1课漫游电的世界3安全用电节约用电》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《第1课漫游电的世界3安全用电节约用电》。此章节重点介绍家庭电路的安全用电知识和节约用电的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级学生已掌握的简单电路知识相关联，帮助他们建立安全用电意识，提高节约用电意识。教材内容涉及家庭电路的组成、安全用电的常识、节约用电的方法等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学精神、责任意识和实践能力。通过学习家庭电路的安全用电和节约用电知识，学生能够提高对科学原理的探究兴趣，培养安全意识和环保观念，同时通过实际操作，提升动手能力和解决问题的能力。学情分析五年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们的认知能力逐渐增强，但对复杂概念的把握还需教师引导。在知识层面上，学生已经对电的基本概念有所了解，能够识别简单的电路元件，但对家庭电路的复杂性和安全用电的知识点尚不熟悉。在能力方面，学生的观察能力和分析能力有一定基础，但实际操作能力和问题解决能力还需加强。

在素质方面，学生的安全意识有待提高，部分学生可能存在忽视用电安全的行为习惯。此外，节约用电的观念尚未深入人心，学生在日常生活中可能存在浪费电力的现象。这些因素对课程学习产生以下影响：

1.知识基础：学生需要通过本节课的学习，建立起对家庭电路安全用电和节约用电的全面认识。

2.能力培养：通过实际操作和案例分析，学生应提升观察、分析、操作和解决问题的能力。

3.素质提升：通过教学活动，增强学生的安全意识和节约意识，培养良好的行为习惯。

因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重理论与实践的结合，帮助学生将知识转化为实际能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《第1课漫游电的世界3安全用电节约用电》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭电路图片、安全用电警示图表、节约用电视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备安全用电测试灯、电路元件等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教学环境整洁、安全。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“家庭电路的安全用电和节约用电”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“家庭电路中哪些设备容易引发触电？如何正确使用电器以节约用电？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭电路的基本组成和安全用电原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭电路的安全用电和节约用电知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小明的家电短路事件”，引出“家庭电路的安全用电”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭电路的组成、安全用电的常识，如如何检查电线是否老化、如何正确使用电器插头等。

组织课堂活动：设计小组讨论“如何设计一个安全用电的家庭电路图”，让学生在实践中掌握安全用电原则。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么不能用水灭火电器火灾？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，设计电路图，体验安全用电的重要性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何判断电器是否节能？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭电路的安全用电知识。

实践活动法：设计电路图设计活动，让学生在实践中掌握安全用电原则。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭电路的安全用电知识，掌握安全用电的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“节约用电”课题，布置“设计家庭节能方案”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与节约用电相关的书籍、网站、视频等，如节能电器介绍、家庭节能小窍门等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，设计家庭节能方案，提出实际可行的建议。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解更多的节能知识，如太阳能的使用等。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭电路安全用电和节约用电的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭电路图解：提供详细的电路图解，帮助学生理解家庭电路的构成，包括电源、开关、插座、电器等元件的连接方式。

-安全用电警示标志：收集各种安全用电警示标志的图片，如触电危险、高压危险、正确使用电器等，让学生识别和理解这些标志的含义。

-节约用电案例：收集一些家庭、学校、企业等不同场景下的节约用电案例，展示如何通过简单的方法实现节能降耗。

-电能转换和利用知识：介绍电能是如何转换成其他形式的能量，如热能、光能等，以及这些能量在日常生活中的应用。

-环保用电理念：探讨环保用电的重要性，包括减少电力消耗、降低碳排放、保护环境等。

2.拓展建议：

-家庭电路安全检查：鼓励学生和家长一起进行家庭电路的安全检查，如检查电线是否老化、插座是否漏电等，提高安全意识。

-设计节能家庭方案：引导学生设计一个节能家庭方案，包括使用节能电器、合理布局照明、优化电器使用习惯等，培养学生的创新能力和实践能力。

-观察和记录用电数据：让学生记录家庭一周的用电数据，分析用电高峰和低谷，探讨如何合理分配用电，提高能源利用效率。

-制作节能宣传海报：鼓励学生制作节能宣传海报，向家人、朋友宣传节能用电的重要性，提高公众的环保意识。

-参与节能实践活动：组织学生参与学校或社区的节能实践活动，如节能知识竞赛、节能创意设计大赛等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

-研究新型节能技术：引导学生关注和研究新型节能技术，如太阳能、风能等可再生能源的应用，培养学生的科技素养和可持续发展意识。

-组织家庭节能日活动：定期组织家庭节能日活动，如关闭不必要的电器、使用节能灯泡等，让学生在日常生活中实践节能用电。

-开展节能讲座和研讨会：邀请专业人士为学生和家长举办节能讲座和研讨会，分享节能用电的实用技巧和最新动态。

-制作节能宣传视频：鼓励学生制作节能宣传视频，通过视觉和听觉的方式传递节能用电的理念，提高宣传效果。

-参与节能环保志愿服务：组织学生参与节能环保志愿服务活动，如植树造林、垃圾分类等，培养学生的社会责任感和环保意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭电路的基本组成

-安全用电的基本原则

-节约用电的实用方法

②重点词汇：

-家庭电路

-安全用电

-节约用电

-电流

-电压

-电阻

-短路

-预防触电

③重点句子：

-“家庭电路是由电源、开关、插座、电器等元件组成的。”

-“安全用电的原则是防止触电和火灾。”

-“节约用电的方法有很多，比如合理使用电器、关闭不必要的电源等。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了家庭电路的安全用电和节约用电知识。以下是本节课的主要内容回顾：

1.家庭电路的组成：家庭电路包括电源、开关、插座、电器等元件，这些元件通过电线连接在一起，形成一个完整的电路。

2.安全用电的基本原则：为了确保家庭用电安全，我们需要遵循以下原则：

-遵守电气设备的使用规范，不私自改装电气线路。

-使用合格的安全电器，避免使用老化、破损的电器。

-避免在潮湿环境下使用电器，防止触电事故。

-不靠近高压设备，确保人身安全。

3.节约用电的实用方法：节约用电是每个公民应尽的责任，以下是一些实用的节约用电方法：

-合理使用电器，避免长时间空转。

-关闭不必要的电器，如电视、空调等。

-使用节能电器，如LED灯泡、节能型冰箱等。

-优化家庭照明，合理布局照明，减少浪费。

当堂检测：

一、选择题

1.家庭电路的主要组成部分是（）

A.电源和开关

B.插座和电器

C.电源、开关、插座、电器

D.电线和电器

2.以下哪种行为最容易导致触电事故？（）

A.使用合格的安全电器

B.遵守电气设备的使用规范

C.在潮湿环境下使用电器

D.避免靠近高压设备

3.节约用电的重要意义是（）

A.降低