2023七年级英语下册 Unit 4 Don't eat in class教学实录 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit4Don'teatinclass教学实录（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级英语下册Unit4Don'teatinclass教学实录（新版）人教新目标版设计意图本节课旨在通过Don'teatinclass这一主题，帮助学生掌握有关餐桌礼仪和校园规则的知识，提高学生的听说读写能力。通过情景模拟和实际应用，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养良好的行为习惯，为今后的学习和生活打下基础。核心素养目标分析学情分析本节课面向的是七年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，但自控能力相对较弱。在知识层面，学生对英语学习有一定的兴趣，但基础参差不齐，部分学生对英语字母、词汇和语法规则掌握不够扎实。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读理解能力有待提高。在素质方面，学生普遍具备良好的合作意识和团队精神，但在遵守纪律和课堂秩序方面存在一定问题，如上课吃零食、随意讲话等行为。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，学生在学习餐桌礼仪和校园规则时，可能会因为基础知识不牢固而感到困难。其次，学生的自控能力不足可能导致课堂纪律难以维持，影响教学效果。此外，学生的行为习惯也会对课程内容的学习产生间接影响，如课堂上吃零食的行为可能会分散注意力，影响对Don'teatinclass这一主题的理解和应用。

针对以上学情，本节课将采用多种教学方法，如情景模拟、小组讨论、游戏互动等，以提高学生的学习兴趣和参与度，同时通过课堂纪律管理，引导学生养成良好的学习习惯和行为规范。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板、实物教具（如餐具模型）

-课程平台：人教新目标版英语教材配套教学平台

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、多媒体课件

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动、图片展示教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段与课堂主题相关的视频，如校园规则宣传视频，让学生初步了解课堂纪律的重要性。

2.提问：Whatdidyoulearnfromthevideo?引导学生讨论视频内容，激发他们的学习兴趣。

3.用时：5分钟

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师展示课堂规则图示，介绍Don'teatinclass这一规则的重要性。

2.讲解英语词汇：class,eat,in,don't,please等，并举例说明其用法。

3.通过PPT展示Don'teatinclass的具体场景，如教室、图书馆等，让学生理解规则的应用。

4.引导学生用英语描述场景，如：“Wecan'teatintheclassroom.Pleasedon'teatinthelibrary.”

5.通过角色扮演，让学生模拟在不同场景下遵守规则的情景。

6.强调遵守规则的重要性，让学生明白规则对个人和他人的影响。

7.用时：20分钟

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论Don'teatinclass这一规则在生活中的应用，如家里、公共场所等。

2.每组派代表分享讨论成果，教师点评并纠正错误。

3.用时：10分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：Doyouthinkit'simportanttofollowtherules?Why?

2.让学生谈谈自己遵守规则的经历，分享遵守规则的好处。

3.用时：5分钟

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师展示一幅违反课堂规则的图片，让学生猜测图片中的场景和可能发生的事情。

2.学生分组讨论，猜测并分享自己的观点。

3.教师点评并给出正确答案，强调遵守规则的重要性。

4.用时：5分钟

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：遵守规则对个人成长有何影响？

2.学生分享自己的观点，教师点评并给出建议。

3.强调遵守规则、培养良好习惯对个人发展的重要性。

4.用时：5分钟

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调Don'teatinclass这一规则的重要性。

2.布置作业：让学生回家后与家人讨论遵守规则的重要性，并记录下自己的感悟。

3.用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《SchoolRules:AGuidetoGoodBehavior》

-《TheImportanceofFollowingRulesinEverydayLife》

-《TableMannersAroundtheWorld》

-《ADayintheLifeofaStudent》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择上述阅读材料中的一本进行阅读，了解不同文化中餐桌礼仪和学校规则的重要性。

-鼓励学生在家中与家长一起讨论阅读内容，探讨如何将所学知识应用到日常生活中。

-学生可以尝试编写一个短篇故事，讲述一个违反规则导致不良后果的情节，并分析其影响。

-组织一个小型辩论会，让学生就“学校规则对个人发展的影响”这一话题进行辩论。

-设计一个调查问卷，了解同学们对学校规则的认识和遵守情况，分析结果并提出改进建议。

3.实践活动建议：

-学生可以制作海报或手抄报，展示不同文化中的餐桌礼仪，并在班级内进行展示和交流。

-组织一次模拟餐厅活动，让学生在模拟环境中练习餐桌礼仪，如如何正确使用餐具、如何礼貌地邀请他人等。

-邀请家长参与课堂，分享他们在职场或社交场合中遇到的餐桌礼仪问题及解决方法。

4.知识点拓展：

-学生可以研究不同国家的餐桌礼仪差异，如中式、西式、日式等，了解其背后的文化内涵。

-探讨学校规则对学生心理健康和社交能力的影响，以及如何通过规则教育促进学生的全面发展。

-学习如何通过制定个人规则来提高自我管理能力，例如时间管理、财务管理等。典型例题讲解1.例题：根据课文内容，完成下列句子。

-原句：Wecan'teatintheclassroom.

-完成句子：We_______intheclassroom.

答案：shouldn't

2.例题：选择正确的选项完成句子。

-原句：Theteachersaid,"Don't_______inclass."

-选项：A.eatB.eatingC.toeatD.eaten

-完成句子：Theteachersaid,"Don't_______inclass."

答案：A.eat

3.例题：根据句子结构，选择正确的选项填空。

-原句：It'snotgoodto_______inclass.

-选项：A.eatB.eatingC.eatsD.toeat

-完成句子：It'snotgoodto_______inclass.

答案：B.eating

4.例题：将下列句子改写成否定句。

-原句：Wecaneatinthelibrary.

-改写句子：We_______inthelibrary.

答案：can'teat

5.例题：根据句子结构，选择正确的选项填空。

-原句：Sheusually_______intheclassroom.

-选项：A.eatsB.eatingC.toeatD.eaten

-完成句子：Sheusually_______intheclassroom.

答案：A.eats

6.例题：根据句子结构，选择正确的选项填空。

-原句：They_______intheschoolcanteen.

-选项：A.eatsB.eatingC.toeatD.eaten

-完成句子：They_______intheschoolcanteen.

答案：B.eating

7.例题：将下列句子改写成一般疑问句。

-原句：Youcaneatintheclassroom.

-改写句子：_________intheclassroom?

答案：Canyoueat

8.例题：根据句子结构，选择正确的选项填空。

-原句：Ishe_______inthelibrary?

-选项：A.eatingB.eatsC.toeatD.eaten

-完成句子：Ishe_______inthelibrary?

答案：A.eating板书设计①

-知识点：餐桌礼仪和校园规则

-词：classroom,eat,in,don't,please

-句：Wecan'teatintheclassroom.Pleasedon'teatinthelibrary.

-图表：学校规则示意图（包含教室、图书馆等）

②

-知识点：英语时态

-词：can,can't,usually,usuallydo/does,often

-句：Weusuallydoourhomeworkathome