9的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册人教版

9的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册人教版主备人备课成员教学内容本节课为二年级上册人教版数学教材中的“9的乘法口诀”。内容包括：学习9的乘法口诀表，掌握9的乘法运算规则，能够运用乘法口诀进行简单的乘法计算。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握9的乘法口诀，提高乘法计算能力。核心素养目标1.发展数学运算能力，培养学生运用乘法口诀进行计算的习惯。

2.培养学生观察、比较、分析的能力，理解乘法口诀的规律。

3.增强学生的逻辑思维和空间想象能力，通过实际操作加深对乘法口诀的理解。

4.培养学生自主学习和合作学习的能力，提高数学学习的自信心。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握9的乘法口诀，能够正确地写出和运用乘法口诀表进行计算。

②能够灵活运用乘法口诀进行简单的乘法运算，解决实际问题。

2.教学难点，

①理解并掌握9的乘法口诀的规律，特别是对于9与1至9的乘积的观察和记忆。

②在复杂的计算中，正确运用乘法口诀，避免错误。

③将乘法口诀应用于解决实际问题，如计算商品价格、分配物品等，提高学生的应用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

①采用讲授法，系统讲解9的乘法口诀的构成和规律，确保学生理解基础概念。

②运用讨论法，引导学生通过小组合作，探索乘法口诀的应用，培养合作学习意识。

③实施游戏法，设计乘法口诀接龙等游戏，激发学生学习兴趣，提高记忆效果。

2.教学手段：

①利用多媒体课件展示乘法口诀表，直观展示乘法关系，增强视觉效果。

②通过在线平台展示动态乘法过程，帮助学生理解乘法口诀的生成逻辑。

③结合实物操作，如使用乘法口诀卡片，让学生动手操作，加深对乘法口诀的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“9的乘法口诀”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何记忆9的乘法口诀？”、“乘法口诀在生活中有哪些应用？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解9的乘法口诀的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解9的乘法口诀，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述数学故事，如“九九乘法表的故事”，引出9的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解9的乘法口诀的构成和规律，结合实例如“9乘以3等于多少？”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“乘法口诀接龙”游戏，让学生在实践中运用乘法口诀。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何快速记忆乘法口诀？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“乘法口诀接龙”游戏，体验乘法口诀的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解9的乘法口诀。

游戏法：设计“乘法口诀接龙”游戏，让学生在实践中掌握乘法口诀。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解9的乘法口诀，掌握乘法计算技能。

通过游戏活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“用乘法口诀计算下列算式”的作业，如“9乘以5等于多少？”等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与9的乘法口诀相关的拓展资源，如数学故事书、乘法口诀练习册等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的9的乘法口诀知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事：《九九乘法表的故事》：通过讲述九九乘法表的起源和演变，让学生了解数学文化的魅力。

-乘法口诀卡片：制作或购买乘法口诀卡片，用于课堂游戏和学生的自主练习。

-乘法口诀练习册：提供额外的乘法口诀练习题，包括填空、选择、应用题等，帮助学生巩固所学知识。

-乘法口诀动画：制作或搜索乘法口诀的动画视频，通过动态演示帮助学生理解和记忆乘法口诀。

-乘法口诀歌曲：创作或收集乘法口诀的歌曲，通过音乐的形式帮助学生记忆乘法口诀。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：布置家庭作业时，可以加入一些开放性问题，如“如何用乘法口诀解决生活中的问题？”鼓励学生思考乘法口诀的实际应用。

-小组合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成乘法口诀的学习任务，如制作乘法口诀墙报，展示不同的乘法口诀学习技巧。

-实物操作活动：利用日常生活中的物品，如苹果、饼干等，进行乘法口诀的实际操作，让学生通过动手操作来理解乘法口诀。

-数学游戏设计：鼓励学生设计自己的乘法口诀游戏，如“乘法接龙”、“乘法寻宝”等，通过游戏的形式提高学习的趣味性。

-数学故事创作：让学生创作以乘法口诀为主题的数学故事，通过故事的形式加深对乘法口诀的理解和记忆。

-数学探究活动：引导学生进行乘法口诀的探究活动，如“为什么9乘以任何数都是奇数？”通过探究活动培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

-数学艺术创作：鼓励学生用绘画、手工等形式创作与乘法口诀相关的艺术作品，如乘法口诀的图画、乘法口诀的拼贴画等。

-数学演讲比赛：组织乘法口诀的演讲比赛，让学生通过演讲的方式展示自己对乘法口诀的理解和掌握程度。课后作业1.完成乘法口诀表：

-9乘以1等于多少？

-9乘以2等于多少？

-9乘以3等于多少？

-9乘以4等于多少？

-9乘以5等于多少？

-9乘以6等于多少？

-9乘以7等于多少？

-9乘以8等于多少？

-9乘以9等于多少？

2.应用乘法口诀解决问题：

-一共有9个苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友可以得到多少个苹果？

-一条绳子长9米，如果平均剪成3段，每段有多长？

-一个班级有9排座位，每排有5个座位，这个班级总共有多少个座位？

3.填空题：

-9乘以______等于______。

-18除以______等于______。

-如果9乘以某个数等于45，那么这个数是______。

4.选择题：

-以下哪个算式是正确的？

A.9乘以5等于45

B.9乘以6等于54

C.9乘以7等于63

5.应用题：

-小明有9个气球，他想要平均分给他的3个朋友，每个朋友可以得到多少个气球？

答案：小明可以将9个气球平均分给3个朋友，每个朋友可以得到3个气球。

-一辆卡车有9个轮胎，如果每个轮胎可以承受的最大重量是450千克，这辆卡车最多可以承载多少千克的货物？

答案：这辆卡车最多可以承载9个轮胎乘以每个轮胎的最大重量，即9乘以450等于4050千克的货物。

-一个长方形的长是9个单位，宽是4个单位，这个长方形的面积是多少平方单位？

答案：这个长方形的面积是长乘以宽，即9乘以4等于36平方单位。

-一个篮子里有9个苹果，后来又加入了5个苹果，篮子里现在一共有多少个苹果？

答案：篮子里原来有9个苹果，加上后来加入的5个苹果，一共有9加5等于14个苹果。

-一本书有9章，如果每章有8页，这本书一共有多少页？

答案：这本书一共有9章乘以每章的8页，即9乘以8等于72页。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学中，我尝试通过创设与乘法口诀相关的情境，如“小动物分食物”的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀，提高他们的学习兴趣。

2.多元化教学，培养能力：在课堂上，我采用了多种教学方法，如小组讨论、游戏互动等，旨在培养学生的合作能力、表达能力和逻辑思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生记忆效果不佳：部分学生在学习乘法口诀时，存在记忆效果不佳的问题，这可能是由于教学方法单一，未能充分调动学生的积极性。

2.课堂互动不足：在教学过程中，我发现课堂互动环节不够充分，学生的参与度不高，这可能导致学生对乘法口诀的理解不够深入。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠作业和测试来评价学生的学习效果，缺乏对学生学习过程的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学手段，提高记忆效果：在教学中，我将尝试运用多种教学手段，如多媒体课件、实物教具等，帮助学生更好地记忆乘法口诀。同时，我会设计一些记忆游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.加强课堂互动，提升参与度：为了提高学生的课堂参与度，我会设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，提升他们的合作能力和表达能力。

3.优化教学评价，关注学习过程：我将改进教学评价方式，不仅关注学生的最终成绩，还要关注他们在学习过程中的表现，如课堂参与度、作业完成情况等，以全面评价学生的学习效果。

4.家校合作，共同促进学习：我会加强与家长的沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的学习进步，形成家校共育的良好氛围。

5.定期反思，不断调整教学策略：在教学过程中，我会定期进行自我反思，根据学生的反馈和教学效果，不断调整和优化教学策略，以适应学生的学习需求。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-9的乘法口诀表

-乘法口诀的规律

-乘法口诀的应用

②重点词：

-乘法口诀

-乘积

-应用题

③重点句：

-9乘以任何数，其乘积的个位数都是9。

-乘法口诀可以帮助我们快速计算乘法。

-在解决实际问题中，乘法口诀是一个非常有用的工具。课堂1.课堂评价：

-提问评价：在课堂上，通过提问的方式，了解学生对9的乘法口诀的掌握程度。例如，可以提问：“谁能告诉我9乘以4等于多少？”通过学生的回答，评估他们对乘法口诀的记忆和应用能力。

-观察评价：通过观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中程度等，评估他们对乘法口诀的兴趣和掌握情况。例如，观察学生在小组讨论中的互动情况，以及他们在完成乘法口诀练习时的专注度。

-测试评价：定期进行小测验，以评估学生对9的乘法口诀的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题，以全面考察学生的理解和应用能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。在批改过程中，关注学生的错误类型，如是否混淆了乘法口诀，或者是否在计算过程中出现了错误。

-作业点评：在作业批改的基础上，给予学生具体的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于正确完成作业的学生，可以表扬他们的努力和准确度；对于错误较多的学生，可以提供详细的纠正和建议。

-及时反馈：作业的反馈要及时，以便学生能够在下一次作业中改进。通过反馈，学生可以了解自己的学习进度，并针对性地进行复习和练习。

-鼓励学生：在评价中，要注重鼓励学生，特别是对于有进步的学生，要给予积极的肯定，以增强他们的自信心和学习动力。

3.课堂互动评价：

-小组讨论评价：在小组讨论环节，评价学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。例如，可以观察学生在讨论中的发言次数、是否能够倾听他人意