2 我的星期天（教学设计）-2024-2025学年人美版（2024）美术一年级下册

2我的星期天（教学设计）-2024-2025学年人美版（2024）美术一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课程设计以人美版一年级下册《我的星期天》为蓝本，旨在引导学生通过绘画表达自己丰富多彩的周末生活。课程以观察、想象和创作相结合的方式，培养学生的绘画兴趣和审美能力，同时增强学生对家庭、学校和社会的认识。通过本课程的学习，学生将学会运用线条、色彩等基本绘画元素，创作出具有个性和创意的美术作品。核心素养目标1.培养学生观察生活、感受美的能力，提升审美情趣。

2.培养学生动手实践能力，激发创新意识和创造力。

3.增强学生表达自我、与他人交流的能力，培养良好的团队协作精神。

4.培养学生尊重他人、关爱家庭、热爱生活的情感态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级下册之前，已经初步接触了基本的绘画工具和色彩知识，具备一定的手眼协调能力和基础的线条运用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对绘画充满好奇和兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的想法和感受。学生的能力差异较大，部分学生可能对色彩搭配有较好的感觉，而另一些可能对手部协调和线条控制有更多挑战。学习风格上，有的学生喜欢模仿，有的则更倾向于自由创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在绘画过程中可能会遇到线条不流畅、色彩搭配不当、构图不够合理等问题。此外，对于一些空间感和立体感的表达，一年级学生可能感到困难。此外，学生在表达自己的星期天生活时，可能会遇到词汇量不足、叙述不够清晰的问题。教学资源-软硬件资源：彩色铅笔、水彩笔、画纸、橡皮擦、剪刀、胶水

-课程平台：美术教室、班级展示墙

-信息化资源：多媒体投影仪、电子绘画软件

-教学手段：示范教学、小组合作、游戏互动教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示一些学生自己绘制的星期天生活场景的画作，激发学生的学习兴趣。随后，教师简要介绍本周天的天气和自己的活动安排，引导学生思考自己的星期天是如何度过的，从而引出本节课的主题——《我的星期天》。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师示范绘画步骤，首先从线条开始，引导学生观察生活中的线条，如树木、房屋、道路等，然后进行简单的线条练习。

2.教师讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、互补色等，并展示一些成功的色彩搭配案例，让学生了解如何使画面更加生动。

3.教师示范构图方法，引导学生思考如何将画面中的元素合理安排，使画面具有平衡感和层次感。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.学生根据教师示范，尝试用线条描绘出自己星期天的活动场景，如户外玩耍、家庭聚会等。

2.学生选择喜欢的色彩，开始为画面上的线条填充颜色，注意色彩的搭配和渐变。

3.学生根据构图原则，调整画面中的元素位置，使画面更加和谐。

-用时：20分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.学生讨论如何运用线条描绘出不同物体的特征，如树木的枝干、房屋的屋顶等。

2.学生交流在色彩搭配上遇到的困难，以及如何根据场景选择合适的颜色。

3.学生分享在构图上的心得，如何使画面具有层次感和空间感。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：教师邀请学生展示自己的作品，并引导学生分享创作过程中的感受和收获。教师对学生的作品进行点评，强调线条、色彩和构图的重要性，鼓励学生在今后的绘画中继续努力。

-用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：

通过本节课的学习，学生能够更加敏锐地观察生活中的线条、色彩和形状，能够从自然和生活中发现美，并将其运用到自己的绘画作品中。

2.绘画技能的提高：

学生在实践活动中，通过线条的练习和色彩的搭配，提高了自己的绘画技能。他们能够熟练地运用线条描绘物体的轮廓，用色彩表达自己的情感和感受。

3.创造力的激发：

在创作过程中，学生充分发挥了想象力，将个人的星期天生活与绘画相结合，创作出具有个性和创意的作品。这种创造力的激发有助于培养学生的创新思维。

4.表达能力的增强：

学生通过绘画表达自己的星期天生活，不仅锻炼了绘画技巧，还提高了语言表达能力。他们在分享作品时，能够清晰地描述自己的创作思路和感受。

5.团队合作能力的培养：

在小组讨论环节，学生学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在讨论中共同解决问题。这种团队合作能力的培养有助于学生在未来的学习和生活中更好地与他人协作。

6.审美情趣的提升：

通过本节课的学习，学生对美术作品有了更深的理解，能够欣赏和评价他人的作品。这种审美情趣的提升有助于学生形成健康的审美观念。

7.自我认知的增强：

学生在创作过程中，不断反思自己的作品，认识到自己的优点和不足。这种自我认知的增强有助于学生树立自信，勇敢面对挑战。

8.社会责任感感的培养：

学生在绘画作品中表达了对家庭、学校和社会的认识，体现了对生活的热爱和对美好事物的追求。这种社会责任感的培养有助于学生成为有担当的公民。

9.心理素质的锻炼：

在创作过程中，学生可能会遇到各种困难和挑战，如线条不流畅、色彩搭配不当等。通过克服这些困难，学生的心理素质得到了锻炼，学会了坚持和毅力。

10.价值观的塑造：

学生在创作过程中，逐渐形成了对美好生活的向往，树立了积极向上的价值观。这种价值观的塑造有助于学生成为有道德、有品质的人。教学反思与总结这节课下来，我深感教学相长，既有得也有失。首先，我想谈谈教学方法上的反思。

在导入新课的时候，我使用了学生自己的作品作为展示，这个方法挺有效的，因为孩子们看到的是同龄人的作品，更容易激发他们的兴趣。但是，我也发现有些学生对于自己的作品不太自信，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的自信心，让他们认识到自己的努力是有价值的。

在新课讲授环节，我尝试通过示范来引导学生，但是我觉得示范的时间可能还不够充分，有些学生对于线条的把握还是不够准确。因此，我打算在接下来的教学中，增加一些小组练习的时间，让学生在互相学习中提高。

实践活动部分，孩子们的表现让我挺满意的。他们能够按照要求完成作品，而且有些孩子的作品很有创意。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生在色彩搭配上还是不够大胆，有些学生在构图上缺乏想象力。这些问题需要我在今后的教学中加以引导和培养。

在学生小组讨论环节，我发现孩子们能够积极地参与讨论，提出自己的看法，这让我很高兴。但是，我也注意到有些学生表达自己的观点时不够清晰，这可能是因为他们的词汇量有限。所以，我打算在今后的教学中，加强学生的语言表达训练。

接下来，我想对这节课的教学效果进行一下客观评价。

学生在知识方面，对线条、色彩和构图有了更深入的理解，能够将这些知识运用到实际创作中。在技能方面，他们的绘画技巧有了明显的提高，能够独立完成一幅简单的画作。在情感态度方面，学生们对美术的兴趣更加浓厚，能够积极地参与到课堂活动中。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，个别学生在课堂纪律方面还有待加强，有些学生在绘画技能上存在明显差异。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂纪律管理，通过建立规则和奖励机制，提高学生的自律意识。

2.针对不同学生的学习水平，设计分层教学方案，确保每个学生都能得到适当的指导和帮助。

3.丰富教学方法，除了示范和讲解，还可以增加游戏、竞赛等形式，提高学生的学习兴趣。

4.加强家校沟通，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。

5.定期进行教学反思，不断调整和改进教学方法，提高教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂表现方面，大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂活动。特别是在绘画实践环节，学生们表现出较高的热情和投入。然而，也有少数学生在课堂纪律方面存在不足，需要加强管理。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极交流，分享自己的绘画经验和想法。小组讨论成果展示环节，孩子们的作品各具特色，展现了他们的创造力和想象力。通过这个环节，学生的合作能力和表达能力得到了锻炼。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生对本节课所学的线条、色彩和构图知识掌握得较好。测试结果显示，学生们在绘画技能上有所提高，但在色彩搭配和构图方面仍有提升空间。

4.课堂互动：

课堂互动环节，学生们能够积极参与，提出问题并分享自己的看法。这种互动不仅提高了学生的参与度，还促进了学生之间的相互学习。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，我给予了以下评价与反馈：

-表扬认真听讲、积极参与的学生，鼓励他们继续保持。

-对课堂纪律方面存在问题的学生，进行个别谈话，提醒他们注意课堂纪律。

-针对绘画技能有待提高的学生，提出具体建议，如加强