第3课中古时期的欧洲 课件-高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第二单元中古时期的世界----欧、亚、非、美洲封建社会（5-15世纪）项目西欧封建社会中国封建社会时间跨度约5世纪——1453年公元前221年——1840年形成背景希腊罗马文明，日耳曼入侵，基督教影响小农经济，地大物博，法家思想政治制度封君封臣制度专制主义中央集权制阶级矛盾领主与农奴地主与农民经济制度庄园制土地私有，小农经济为主城市发展自治传统，起步较晚无自治权，类型多，发展早思想文化基督教垄断文化儒家思想占主流中西封建社会的对比什么是“中古时期”01020304MiddleAgesDarkAges偏见重要时期“中世纪”一词是从15世纪后期的人文主义者开始使用的。西方史学家一般认为公元476年（西罗马帝国灭亡）至15世纪末16世纪初（东罗马帝国灭亡）。

由于蛮族的入侵和定居引起了罗马帝国的崩溃，几乎造成当时欧洲文化的完全毁灭。这个时期封建割据带来频繁的战争，造成科技和生产力发展停滞，人民生活在毫无希望的痛苦中，加之人文主义者以复兴古典文化为己任，因此，他们将中世纪称为“黑暗时代”把中世纪看作“黑暗”时代的观念，特别是把这一时期整个世界都看得一团漆黑的偏见，早已受到史学家们的质疑和订正。首先，从世界范围看，在西欧以外地区，文明还是在发展。其次，就是从西欧本身来说，中古时期的欧洲既是欧洲民族文化形成的重要时期。是承接欧洲古典文明和近代的桥梁。政治中世纪的西欧经济文化

民族大迁徙不是简单的民族住地的变化，而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度。——朱寰主编《世界上古中古史》下册盎格鲁-撒克逊诸王国西哥特王国法兰克王国东哥特王国汪达尔-阿兰诸王国蛮族入侵一.西欧封建社会——政治（一）西欧封建社会的产生

中古西方文明，是一个文化概念，由于带有显著的宗教特色，又称基督教文明，是文化整合的结果。

构建的元素：1.古典的希腊文化（理想、科学、竞争）；

2.罗马文化（理性、功利、实用）；

3.基督教（精神纽带）；4.日耳曼文化（血缘、地方主义、野蛮）。

中古西欧初期王权衰落，社会秩序混乱，地方豪强互相斗争，战乱不已，盗匪横行。国王和贵族为维持自己的地位，往往蓄养一批武装家丁，进行自卫或攻击别人。这些武装扈从（叫做封臣）原由主人供给衣食装备，后来渐改为赐给他们一块土地，以其收入作为服军役的费用。

——吴于廑、齐世荣：《世界史·古代史编下卷》

亲兵制度：随着战争数量的增多，日耳曼人形成了一种非血缘关系的“亲兵队”组织，由王或部落首领与一群忠于他的战士组成，以战争和掠夺为职业，王和亲兵之间是保护与服从、效忠的关系，都享有权利并承担义务。政治中世纪的西欧经济文化封君封臣制度封君和封臣都有哪些权利和义务？封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式，9世纪封臣的效忠誓词如下：我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。——约翰·巴克勒《西方社会史》什么是封君？什么是封臣？实质：土地和兵役的交换，是契约关系，是双向的权利义务关系。政治中世纪的西欧经济文化封君封臣制度

任何没有直接签订契约的人之间不存在直接的权利或义务关系。因此中世纪流传着一句谚语:我的附庸的附庸不是我的附庸。——《世界历史读本》名义上最高统治者土地事实上的占有者土地事实上的占有者土地事实上占有者特征：A.以土地封赐为纽带B.层层分封、等级森严C.只对直接领主负责D.具备契约意识即相互尽义务E.地方领主相对独立,国王控制力有限影响：①封建主作为领主在各自的领地内独自行使权力，出现了不同程度的分裂割据局面。②国王或皇帝成为名义上最高统治者，给王权加强提供了合法性，孕育统一的力量。（王权做大的可能）政治中世纪的西欧经济文化天下共主土地事实上的占有者

封君封臣制和西周分封制比较中世纪的西欧庄园与农奴制度西欧中世纪封建庄园示意图

一个领主单独管辖的特别区域的农业种植园叫作庄园....一个农民的村落形成一个领主特有的庄园。—【美】布莱恩·蒂尔尼西德尼·佩因特《西欧中世纪史》

“庄园是农村组织的基本单位和大多数人的生活中心，庄园构成了中世纪农民的世界，由于庄园必须在经济上自给自足，生活就意味着无休止的辛苦劳作。”——约翰·巴克勒《西方社会史》

政治经济文化中世纪的西欧庄园的性质在领主（拥有土地的国王、伯爵或侯爵等贵族，以及教会）统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。经营管者

领主佃户自由农农奴土地类型直领地（领主经营，农奴耕种）份地份地共用地（林地、荒地，可共同使用）权利义务A.领土权；B.直接经营领主自营地；C.政治权力主持庄园法庭，审理案件，维护秩序A.交纳地租，服劳役；B.法律上自由A.耕种领主自营地，收入归领主B.法律上非自由人，被固着于土地上；C.自备工具、服劳役【思考2】依据教材第16页第一段正文内容，从以下角度概括庄园制度的内容？（性质、土地类型、经营管理者、权利与义务、特点）无法律地位无婚姻权一切属奴隶主所有奴隶农奴受法律保护被法律承认有私有财产1263年5月，巴黎奥利村636个农奴解放，条件是每年上缴60磅。——齐思和《西欧中世纪的庄园制度》同：在法律上都是非自由人，受到农奴主或奴隶主的压迫。异：农奴地位比奴隶稍高；与奴隶相比，农奴受到的束缚相对宽松。【思考2】庄园制度的特点“不论任何时候，洛里斯居民的财产都不允许受到侵害，除非该居民对我们或我们的宾客犯下罪行。”——路易七世颁布《洛里斯宪章》A.经济：自给自足、封闭独立;私有财产不可侵犯B.政治：相对独立的政治集团。人身依附与契约并立特点神父主持的洗礼神父主持的婚礼神父主持的葬礼经济：大量庄园、广袤土地，征税权（什一税）政治：教权高于王权，严格的教阶等级制度文化：垄断西欧文化教育，严重束缚人性的发展。教权王权精神世界统一世俗政权分裂基督教世界中二元权力体系教阶制封君封臣制整个西欧社会的居民几乎都是基督教教徒中世纪的西欧政治经济文化公元800年，罗马教皇为查理举行皇帝加冕礼。政教合作

1077年1月，德皇亨利四世冒着风雪严寒，前往意大利北部的卡诺莎城堡向教皇"忏悔罪过"，三天三夜后，教皇才给予亨利四世一个额头吻表示原谅，而这位教皇出身于皮鞋手工制作之家，这就是"卡诺莎之辱"。此后，"卡诺莎之辱"在西方世界成为屈辱投降的代名词。政教冲突——卡诺莎之辱教权与王权———既勾结又抗争公元756年，丕平献土，奠基教皇国地位。中世纪前期（5世纪——10世纪）政治制度：封君封臣制度（封建等级制度）;经济体制：庄园经济与农奴制;思想统治：基督教会的神权统治。随着西欧封建制度的发展，十一世纪的欧洲社会政治经济形势趋于稳定，使得西欧封建社会出现了许多新变化，在多方面获得进步……布罗代尔说：“11、12世纪的西欧已经进入它的青春期”。

二、多元面貌的中古西欧——中古西欧的王权、城市与教会【思考3】依据教材第16页第二段正文内容，从以下角度概括王权强化的内容？(背景\方式\代表\影响)新变化：政治：王权加强，民族国家形成;

城市自治；议会起源。经济：工商业繁荣；庄园与农奴制瓦解；文化：市民文化（世俗文化）、大学兴起（世俗教育）民族国家是指欧洲近代以来，通过资产阶级革命或民族独立运动建立起来的，以一个或几个民族为国民主体的国家。拥有共同的认同感：历史、文化、语言、习俗、艺术、宗教或新体制等。都铎王朝强盛时期：伊丽莎白一世法兰克国王：查理大帝英法百年战争：1337年至1453年王权强化（11--15世纪）拓展：新兴王权集中国家的出现产生了哪些深远影响？1、结束政治混乱和割据状态，国家逐步走向统一。2、王权集中国家的出现，在一定程度上削弱了基督教会对西欧国家的控制，为西欧民族国家的发展奠定了基础（民族国家的形成），有利于资本主义的兴起与发展。3、在加强王权的斗争中，法国和英国出现等级代表制，成为西方近代议会制度的起源。4、葡西王权的加强，为新航路的开辟提供了重要支持力量。王权强化（11--15世纪）与宗教权力斗争与贵族势力斗争教材17页历史纵横王在法下--自由与法制之光教俗权利之光(二)城市的兴起1、动因城市兴起提供稳定环境政治稳定剩余产品耕地面积增加农业繁荣经济发展动力技术提高直接推动力工商业复兴

封建领主广泛行使领主权，任意对它进行转让、瓜分或传代，（城市居民）不仅必须向领主交纳沉重赋税，担负繁重的劳役，而且还一律要受领主行政和司法的管辖。

---李运明《西欧城市自治权与封建制度的解体》【思考4】依据教材17页结合所学内容，概括西欧城市自治和自由的位置、原因、方式、结果？市民的权利？影响？

二、多元面貌的中古西欧——城市自治的概况教材21页学习拓展

二、多元面貌的中古西欧——中古西欧城市自治的影响材料1

乡村意味着“隔绝和分散”。而城市表明了人口、生产工县、资本、享受和需求的集中……在西欧城市新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，商人和银行家作为市民阶层的上层，发展为早期的资产阶级。材料2

由于商业与手工业的发展，城市内部逐渐产生了一种新的联合组织——行会。不仅商人、船员、工匠、画家、教师、演员、猎人、农人，甚至乞丐、刽子手等，都成立了行会。行会有严密细致的章程，对内采取导师带徒机会均等，对外实行垄断。经济：促进工商业经济发展，推动市民阶层形成和早期资产阶级的产生。

二、多元面貌的中古西欧——中古西欧城市自治的影响政治：城市是封建社会新的政治实体，以金钱和人力支持王权，一定程度促进国王统一事业；推动西欧近代民主宪政产生与发展。

二、多元面貌的中古西欧——城市自治影响

城市的兴起和繁荣，产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，文化教育不再为教士所垄断，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，冲击着传统的教权主义、普世主义与禁欲主义的束缚，为文艺复兴和宗教改革的兴起创造了有利的条件。——摘编自《世界中古史》

教育：城市兴办大学，促进思想和学术的繁荣，为社会提供各种管理人才文化：奠定西欧近代文化的发展基础◎由不满原有教会学校体系的文科、法学、医学、神学四个教师行会合并的巴黎大学徽标他命令，禁止虐待来往巴黎的大学师生，不允许向他们缴纳旅行税。市长及法官不许插手师生及其侍从的案件，更不允许逮捕和拘留未定罪的师生。——杨燕《中世纪时期巴黎大学的自治》◎“狐狸”菲利普二世

西欧文明背景：罗马帝国灭亡、封建社会产生基本特征：封君封臣制度、封建庄园与农奴制度、教会统治社会变化：政治：封君封臣制度（分裂）

经济：庄园经济（自给自足）文化：基督教神权（束缚人性）王权加强（民族国家）城市兴起（市民自治）大学兴起（思想解放）中古西欧文明的多元特征：政治天主教会、封建领主与自治城市鼎立经济小农经济、农奴经济与商品经济并存文化基督教文化、市民文化、日耳曼文化、古希腊罗马文化等中国的自耕农是国家的编户齐民。中国缺乏主体权利意识的贵族等社会中间层，也缺乏具有独立性的宗教和教会。公元476年中国南北朝公元1453年中国明朝西欧的自耕农对领主和国家都没有缴赋税的义务。西欧多元的法律体系孕育了社会主体权利的观念。农奴可以到城市法庭申诉庄园主对自己的侵害；领主下的封臣也可以到王室法庭告领主；教会法庭则可以评判神职人员与国王的宗教纠纷。——摘编自侯建新《社会转型期的西欧与中国》项目西欧封建社会中国封建社会时间跨度约5世纪——1453年公元前221年——1949年形成背景希腊罗马文明，日耳曼民族，基督教影响小农经济，地大物博，法家思想政治制度封君封臣制度专制主义中央集权制阶级矛盾领主与农奴地主与农民经济制度庄园制土地私有，小农经济为主城市发展自治传统，起步较晚无自治权，类型多，发展早思想文化基督教垄断文化儒家思想占主流中西封建社会的对比中古时期的南欧与东欧拜占庭帝国俄罗斯帝国拜占庭帝国黑海的出海口，土耳其海峡西岸拜占庭帝国（395—1453）1、帝国的兴衰（1）395年，罗马帝国分裂为东西罗马帝国。（2）6世纪查士丁尼在位，一度扩张。（4）1453年被奥斯曼土耳其帝国所灭（3）7世纪中后期，丧失大片领地。拜占庭帝国拜占庭帝国

5到6世纪时，已经拥有了大大小小的城市……首都君士坦丁堡已成为号称百万居民的大都市。——汤普逊《中世纪经济社会史》这里各个城市与东方波斯、印度……都已有频繁的商业往来…——王明锁……停泊着来自世界各地的船只，成了“东西方之间的一座金桥”。——《马克思恩格斯全集》拜占庭帝国繁盛表现表现在哪些方面？①城市众多，君士坦丁堡是当时欧洲最大的城市②帝国境内工商业发达③成为沟通东西方的桥梁拜占庭帝国在拜占庭帝国，《荷马史诗》脍炙人口，妇幼皆知……像希罗多德这样伟大的古希腊史学家，更是拜占庭作家学习效仿的榜样……——陈志强《拜占庭文化的特征》拜占庭帝国何以延续千年？

皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。

——《查士丁尼法典》序言

拜占庭在宗教上承袭基督教，在文化上承袭古希腊，而它的政府结构则大致源于罗马。

——美•本内特《欧洲中世纪史》古典东方文化基督教思想体系（承袭基督教正统，独具一格）罗马政治传统（罗马帝国的专制；依法治国，法律成熟；）公元6-8世纪《海洋法》为中世纪基督教国家中通行的第一部航海法规。工商业发达拜占庭帝国的公民概念承认并效忠于帝国君主，皆为公民；信奉东正教，是基督徒，皆为公民；生活在帝国的领土上向君主纳税，皆为公民。特点：拜占庭帝国

基督教

（诞生于公元一世纪的罗马帝国）东正教天主教第一次分裂1054年东正教天主教新教第二次分裂16世纪路德教派、加尔文教、英国国教9世纪13世纪中期16世纪初17