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文档简介

Page1三、弹力力的描述

授课地点：物理试验室授课时间：1～2课时【仪器材料】多媒体播放设备：弹簧、弹簧测力计、钩码、钢尺、学生也可自己打算圆珠笔上的小弹簧【教学目标】1.

学问与技能(1)

了解什么是弹力；(2)知道弹簧测力计的原理；(3)会正确运用弹簧测力计；(4)培育学生的视察实力和初步分析概括实力以及实际动手操作实力。2.

过程与方法经验试验分析过程。3.

情感、看法和价值观通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学的道理。【教学重点】力的测量原理。【教学难点】会用弹簧测力计测量力的大小。【教学过程】老师活动设计学生活动设计一、弹力老师利用多媒体展示：跳水，蹦床，蹦极，射箭……学生视察试验，对弹力有了初步相识。引导学生自己动手试验：(1)钢尺压弯反弹；(2)拉伸或压缩弹簧。学生自己动手做试验，对弹力进一步了解。老师引导学生得出弹力概念。回忆力的作用效果，悟动身生形变的物体会对施力物体产生作用力，即弹力。二、测力计及其运用老师引导学生做试验。学生试验：拉伸弹簧，拉力越大，弹簧伸长越长。说明弹簧测力计原理：在确定范围内，受到拉力越大，弹簧的伸长就越长。学生知道弹簧测力计原理。投影仪展示弹簧测力计，请学生视察，介绍弹簧测力计结构：（1）最大刻度的意义；（2）最小刻度的概念；（3）零刻度的调整。学生了解弹簧测力计结构。投影仪展示各种弹簧测力计。

老师讲解如何运用弹簧测力计及其留意事项：（1）如何调零；（2）测量范围；（3）测量方法（伸长方向与测量方向一样，弹簧不要靠在刻度板上）。老师引导学生做试验，并对学生进行指导，订正。学生试验：用弹簧测力计测钩码重量；用弹簧测力计测自己的一根头发所能承受的最大拉力，并与同学进行比较。三、试验探究老师用多媒体展示拔河，牛拉车……等图片；提问：以上两边的力相等吗？学生视察录像，思索。引导学生做教材25页图8－3－8试验并填空。学生做书上试验，补全结论。引导学生对拔河、牛拉车进行分析。学生分析探讨总结：只要一个物体对另一个物体施加了力，受力物体反过来也确定会给施力物体一个力。这两个力大小相等，方向相反，且在同一条直线上。四、课堂小结通过多媒体展示，老师讲解，以及学生自己动手试验，使学生知道了什么是弹力，驾驭了弹簧测力计的原理以及用法；通过试验探究对相互作用力的关系有确定了解。五、课堂作业课后发展空间中的练习【实践活动】课后“发展空间”中的自制橡皮筋测力计。【教学反馈】本节教学活动应是学生在老师的组织、引导下

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