供应链数字化运营 教案 项目六 供应链智慧物流的数字化应用

48-项目六任务一认识物流数字化转型与变革1.教学分析授课信息教学内容认识物流数字化转型与变革适用专业现代物流管理供应链运营授课形式线上线下混合式教学授课地点XX实训室授课对象20XX级XX班授课学时4学时授课教材主要教材：《数字供应链管理实务》，中国轻工业出版社，缪兴锋校企活页教材：《供应链数字化运营》教学内容实现数字运输和配送什么是智慧物流数字通关与智慧港口打造智能仓储本任务是供应链智慧物流的数字化应用第一部分的内容。了解智慧物流相关概念、以及智慧物流的服务型特征，如何打造智慧物流的技术要求。来打造智慧仓储通来进行无人智能仓储的仓网规划转变成人找货转变为货到人的智慧仓储。实现数字运输和配送什么是智慧物流数字通关与智慧港口打造智能仓储学情分析学生已学习了先导课程物流管理基础、数字化基础等，对传统物流和智慧物流有一定的认知。让学生充分了解和体验打造智慧物流的应用板块，通过学习前期学生已完成知识的回顾，大多数学生基本具备学习本次工作任务的能力。学生兴趣度高，气氛热烈，更热衷于打造智慧物流的业务活动。通过学习通前期学生已完成知识的回顾，大多数学生基本具备学习本次工作任务的能力。教学目标素质目标1.引导学生学以致用、关注民生、厚植家国情怀。2.培养学生具体问题具体分析的能力。3.引导学生树立创新思维。知识目标1.了解智慧物流的概念。2.了解智慧物流的服务型特征。3.掌握打造智慧物流的技术要求。能力目标能够从案例中总结归纳出模式的特点和要求。教学重难点教学重点1.带领学生理解智慧物流的概念。2.带领学生掌握智慧物流的服务型特征和技术要求。解决措施通过课前任务、课中知识讲解，让学生全面了解智慧物流，并运用案例分析，进一步加深学生对智慧物流的技术要求的认识。课后布置实践作业，检验学生学习成果。教学难点带领学生学会从“安得智联的数智化“1+3”物流服务模型”案例中归纳重点知识。解决措施通过课前材料收集、案例导入、课中动画导入、课堂提问、小组合作讨论，让学生思考智慧物流的服务特征，并通过教师点评的方式，帮助学生查缺补漏，加深对知识点的理解。课程思政设计课程思政元素攻坚克难、兢兢业业融入知识点与智慧港口多项政策落地来指引行业从技术落地到加速推广、社会责任的思政元素进行融合，培养学生维护社会公序良俗的意识。通过企业的典型案例视频，培养学生的法律意识，引导学生通过国家政策落地推动国家新型物流技术装备。融入方式在相关知识点讲解后播放视频，并进一步在道德与法律层面引导学生正确操作，将课程思政融入到智慧物流的技术要求的全过程当中。2.教学策略教学流程1.提问学生，了解课前预习情况。2.邀请学生分享其课前思考题的答案。3.通过动画导入本节课程，就“小明公司所想要引入的WMS系统的是什么呢？它能为仓储管理流程带来哪些提升？”开展小组讨论，并挑选学生回答。4.总结讨论结果，导出本节课的学习内容。1.积极回答老师的问题。2.分组讨论“小明公司所想要引入的WMS系统的是什么呢？它能为仓储管理流程带来哪些提升？”形成讨论结果，踊跃回答老师提问。3.认真聆听老师讲解。1.提问学生，了解课前预习情况。2.邀请学生分享其课前思考题的答案。3.通过动画导入本节课程，就“小明公司所想要引入的WMS系统的是什么呢？它能为仓储管理流程带来哪些提升？”开展小组讨论，并挑选学生回答。4.总结讨论结果，导出本节课的学习内容。1.积极回答老师的问题。2.分组讨论“小明公司所想要引入的WMS系统的是什么呢？它能为仓储管理流程带来哪些提升？”形成讨论结果，踊跃回答老师提问。3.认真聆听老师讲解。搭建教学云平台搭建平台，并进行混合式教学设计。上传电子教材和课件等电子资源。2.给学生发布预习任务任务1：上网了解智慧物流的相关知识。任务2：提前预习云平台上的相关教学资料。任务3：布置一道思考题，让同学们谈谈我们生活中有哪些和物流有关的场景。了解任务，查找资料提前了解仓储物流的相关资料，为上课做准备。2.登录教学云平台进行课前预习通过云平台提供的预习资料进行自学，找出本节课难点并做出标记。3.思考所布置的思考题留意周边的生活场景，根据个人经验和收集准备的资料进行总结。课程导学课前引导教师活动学生活动课程导入课程导入1.认真听讲，记笔记。2.记下疑问，向老师提问。1.认真听讲，记笔记。2.记下疑问，向老师提问。3.踊跃回答老师的问题。4.积极参与小组讨论，记录关键点，积极思考、互动，踊跃回答问题。1.先向学生介绍VMI的概念和作用，让学生理解供应商管理库存模式可以帮助仓储环节实现数字协同。重点讲解企业实践VMI的步骤和所需具备的条件。2.接着继续讲解本任务第二部分的内容——仓网规划，包括无人仓库规划的要求、常见仓储布局、仓库的布局思路和仓库的布置形式。这部分的内容比较多且比较抽象，要注意结合图片进行讲解。3.接着讲第三部分的内容，智能仓储，包括智能仓库的装备、规划目标和把握储存对象三部分。和上部分一样也是要注意图文并茂。课中课中内化知识讲授知识讲授1.回忆梳理本节课内容。2.回答教师问题，提出问题。1.回忆梳理本节课内容。2.回答教师问题，提出问题。总结知识：1.梳理总结本节课内容。2.利用思维导图带领同学回顾本节课重难点知识。小结巩固小结巩固 1.提问学生本节课的相关知识点。2.带领同学回顾本节课重难点知识。1.提问学生本节课的相关知识点。2.带领同学回顾本节课重难点知识。1.成果检验布置课后作业，并进行点评。课后巩固课后巩固课后巩固教学方法教师指导、教学云平台、教学资源（MG动画、思政视频、教学课件）教学资源3.教学过程课前引导阶段教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源任务导学课前任务导入：（1）登录教学云平，上网了解智慧物流的相关知识。（2）完成课前的预习。（3）完成课前案例思考题，并将完成内容上传至云平台。（1）搭建教学云平台搭建平台，并进行混合式教学设计。上传电子教材和课件等电子资源。给学生发布预习任务任务1：上网了解智慧物流的相关知识。任务2：提前预习云平台上的相关教学资料。任务3：布置一道思考题，让同学们谈谈我们生活中有哪些和物流有关的场景。了解任务，查找资料提前了解仓储物流的相关资料，为上课做准备。登录教学云平台进行课前预习通过云平台提供的预习资料进行自学，找出本节课难点并做出标记。思考所布置的思考题留意周边的生活场景，根据个人经验和收集准备的资料进行总结。可根据个人经验和收集准备的资料，给出自己独特的想法和理解。教学云平台设计意图（1）预习教材、查找相关资料有利于学生更好地吸收本节课知识，并且培养学生主动学习的积极性。思考题可以将知识与学生的个人经验相连接，帮助学生找到理解和学习本节知识的切入点。课中内化阶段教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源课程导入（1）观看MG动画，并思考问题。（2）观看案例，分享思考内容。（1）提问学生，了解课前预习情况。（2）邀请学生分享其课前思考题的答案。（3）总结分享结果，导出本节课的学习内容。（1）积极回答老师的问题。(2)认真聆听老师讲解。学生课前做的思考题答案设计意图对学生课前任务有个整体的把握。从对仓储管理系统的介绍引入本节知识点，引发思考，提升的学习和思考积极性。教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源知识讲授（1）认真倾听Z智慧物流的相关内容，重点掌握智慧物流的服务技术要求以及仓网规划。（2）通过思政学习，树立大数据伦理意识。（3）小组讨论。（1）先向学生介绍智慧物流的概念和含义，要注意物流包括的范围很广，重点和学生讲解它包括哪些环节。(2)用“美的智慧物流的实践者——安得智联的数智化“1+3”的案例引入本节课知识点，让同学们阅读案例后，分组讨论案例思考题。在介绍案例时，可以用该企业的宣传视频让同学们具体理解该企业的智慧物流业务。(3)接着通过对案例的分析，引入本节课的知识点。先讲解智慧物流的服务特征，包括柔性化、社会化、一体化和智能化。讲解完后，继续讲解打造智慧物理与的三个技术要去。（1）认真听讲，记笔记。（2）记下疑问，向老师提问。（3）踊跃回答老师的问题。（4）积极参与小组讨论，记录关键点，积极思考、互动，踊跃回答问题。课件PPT、教学案例、视频。设计意图通过教师授课的方式，增加师生互动，提高学生的学习积极性与主动性。通过学习企业案例和观看企业视频，让学生掌握对事物的分析能力。课程思政设计：通过“菜鸟为新锐健康品牌田园主义量身打造无人仓”的企业案例，带领学生们从实践的角度对本节的知识有更全面深入的了解。教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源小结巩固利用师生问答、思维导图的方式梳理本节课所学知识。（1）提问学生本节课的相关知识点。（2）带领同学回顾本节课重难点知识。（1）认真回忆本节课的知识，踊跃回答老师的问题。（2）认真听讲，记下疑问，及时向老师提问。思维导图设计意图让学生对一些专业概念有更深入、清晰的认识。课后拓展阶段教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源课后巩固（1）完成教学云平台相关任务。（2）查看教师对作业完成情况的评价，并进行查缺补漏。（1）让学生复习本节课知识点。（1）复习本节课知识点，不理解的地方做上标记，找老师讲解。(2)认真整理本节课的知识点，完成思维导图。(3)认真完成课后实训一。课后实训题设计意图复习能再次加强学生的记忆。思维导图能让学生清晰把握本节任务的知识点。课后实训一这个项目能让学生进一步把握智慧物流的相关知识。4.教学评价与反思教学评价（1）评价构成本次工作任务的评价构成采用教师为主的评价体系，对学生进行全方位综合评价考核。最终成绩由学生学习过程性评价、终结性评价和增值性评价综合成绩构成。（2）评价要素教学云平台完成课前、课中和课后全过程学习轨迹记录和评价。主要包括：课前自学、课堂活动、课后练习等要素。（3）评价体系教学反思项目六任务二管理数字化仓储与智能配送1.教学分析授课信息教学内容管理数字化仓储与智能配送适用专业现代物流管理供应链运营授课形式线上线下混合式教学授课地点XX实训室授课对象20XX级XX班授课学时授课教材主要教材：《数字供应链管理实务》，中国轻工业出版社，缪兴锋校企活页教材：《供应链数字化运营》教学内容本任务是供应链智慧物流的数字化应用第二部分的内容。通过智能仓库规划的关键环节来把握储存对象，从三个方面：物料物理属性、数据特征、运作流程分析。并通过课后练习的方式检验学生学习成果，引导学生通过智慧物流理解相关技术要求。什么是智慧物流数字通关与智慧港口打造智能仓储实现数字运输和配送什么是智慧物流数字通关与智慧港口打造智能仓储实现数字运输和配送学情分析学生已学习了先导课程物流管理基础、数字化基础等，对传统物流和智慧物流有一定的认知，对仓储管理知识有一定的了解。让学生充分了解和体验打造智能仓储的应用板块，通过学习前期学生已完成知识的回顾，大多数学生基本具备学习本次工作任务的能力。学生兴趣度高，气氛热烈，更热衷于打造智能仓储的业务活动。通过学习通前期学生已完成知识的回顾，大多数学生基本具备学习本次工作任务的能力。教学目标素质目标1.引导学生学以致用、关注民生、厚植家国情怀。2.培养学生对事物的规划能力和判断能力。3.引导学生树立创新思维。知识目标1.了解VMI供应商管理模式的概念和作用。2.掌握企业进行VMI需要具备的条件。3.了解无人仓库规划的要求。4.了解常见的仓储布局类型。5.掌握仓库布局规划的思路。6.掌握仓库的空间和平面布置形式。7.了解常见的智能仓储装备。8.认识智能仓库的规划目标。能力目标1.能够把握简单的VMI模型的实践步骤。2.能够掌握仓网规划的要求和布局思路。3.能够运用EIQ分析法对仓储的对象进行把握和分析。教学重难点教学重点1.把握仓网规划中要考虑的各类因素。2.理解智能仓储中的各个组成部分。解决措施通过课前任务、课中知识讲解，让学生全面仓网规划的各类因素，并运用案例分析，进一步加深学生对理解智能仓储中的各个组成部分。课后布置实践作业，检验学生学习成果。教学难点带领学生学会从多个角度对仓库中的储存对象的特征和数据进行分析。解决措施通过课前材料收集、案例导入、课中动画导入、课堂提问、小组合作讨论，让学生思考智慧物流的服务特征，并通过教师点评的方式，帮助学生查缺补漏，加深对知识点的理解。课程思政设计课程思政元素攻坚克难、兢兢业业融入知识点与智慧港口多项政策落地来指引行业从技术落地到加速推广、社会责任的思政元素进行融合，培养学生维护社会公序良俗的意识。通过企业的典型案例视频，培养学生的法律意识，引导学生通过国家政策落地推动国家新型物流技术装备。融入方式在相关知识点讲解后播放视频，并进一步在道德与法律层面引导学生正确操作，将课程思政融入到智慧物流的技术要求的全过程当中。2.教学策略教学流程1.提问学生，了解课前预习情况。2.邀请学生分享其课前思考题的答案。3.通过动画导入本节课程，就“小明公司所想要引入的WMS系统的是什么呢？它能为仓储管理流程带来哪些提升？”开展小组讨论，并挑选学生回答。4.总结讨论结果，导出本节课的学习内容。1.积极回答老师的问题。2.分组讨论“小明公司所想要引入的WMS系统的是什么呢？它能为仓储管理流程带来哪些提升？”形成讨论结果，踊跃回答老师提问。3.认真聆听老师讲解。1.提问学生，了解课前预习情况。2.邀请学生分享其课前思考题的答案。3.通过动画导入本节课程，就“小明公司所想要引入的WMS系统的是什么呢？它能为仓储管理流程带来哪些提升？”开展小组讨论，并挑选学生回答。4.总结讨论结果，导出本节课的学习内容。1.积极回答老师的问题。2.分组讨论“小明公司所想要引入的WMS系统的是什么呢？它能为仓储管理流程带来哪些提升？”形成讨论结果，踊跃回答老师提问。3.认真聆听老师讲解。1.搭建教学云平台搭建平台，并进行混合式教学设计。上传电子教材和课件等电子资源。2.给学生发布预习任务任务1：上网了解物流业中仓储的相关知识。任务2：提前预习云平台上的相关教学资料。任务3：布置一道思考题，让同学们谈谈仓储管理这一业务流程在企业的运转中发挥着哪些作用1.提前了解仓储物流的相关资料，为上课做准备。2.登录教学云平台进行课前预习通过云平台提供的预习资料进行自学，找出本节课难点并做出标记。登录教学云平台自主预习教学资源。3.思考所布置的思考题可根据个人经验和收集准备的资料，给出自己独特的想法和理解。课程导学课前引导教师活动学生活动课程导入课程导入1.认真听讲，记笔记。2.记下疑问，向老师提问。1.认真听讲，记笔记。2.记下疑问，向老师提问。3.踊跃回答老师的问题。4.积极参与小组讨论，记录关键点，积极思考、互动，踊跃回答问题。1.先向学生介绍VMI的概念和作用，让学生理解供应商管理库存模式可以帮助仓储环节实现数字协同。重点讲解企业实践VMI的步骤和所需具备的条件。2.接着继续讲解本任务第二部分的内容——仓网规划，包括无人仓库规划的要求、常见仓储布局、仓库的布局思路和仓库的布置形式。这部分的内容比较多且比较抽象，要注意结合图片进行讲解。3.接着讲第三部分的内容，智能仓储，包括智能仓库的装备、规划目标和把握储存对象三部分。和上部分一样也是要注意图文并茂。课中课中内化知识讲授知识讲授1.回忆梳理本节课内容。2.回答教师问题，提出问题。1.回忆梳理本节课内容。2.回答教师问题，提出问题。总结知识：1.梳理总结本节课内容。2.利用思维导图带领同学回顾本节课重难点知识。小结巩固小结巩固 1.提问学生本节课的相关知识点。2.带领同学回顾本节课重难点知识。1.提问学生本节课的相关知识点。2.带领同学回顾本节课重难点知识。1.成果检验布置课后作业，并进行点评。课后巩固课后巩固课后巩固教学方法教师指导、教学云平台、教学资源（MG动画、思政视频、教学课件）教学资源3.教学过程课前引导阶段教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源任务导学课前任务导入：（1）登录教学云平，观看课前学习资源。（2）完成课前的线上自学。（3）自主在网上查询并学习智慧物流的相关知识。（4）完成课前案例思考题，并将完成内容上传至云平台。（1）搭建教学云平台搭建平台，并进行混合式教学设计上传电子教材和课件等电子资源。给学生发布预习任务任务1：上网了解物流业中仓储的相关知识。任务2：提前预习云平台上的相关教学资料。任务3：布置一道思考题，让同学们谈谈仓储管理这一业务流程在企业的运转中发挥着哪些作用。了解任务，查找资料提前了解仓储物流的相关资料，为上课做准备。登录教学云平台进行课前预习通过云平台提供的预习资料进行自学，找出本节课难点并做出标记。思考所布置的思考题可根据个人经验和收集准备的资料，给出自己独特的想法和理解。教学云平台设计意图（1）预习教材、查找相关资料有利于学生更好地吸收本节课知识，并且培养学生主动学习的积极性。思考题可以将知识与学生的个人经验相连接，帮助学生找到理解和学习本节知识的切入点。课中内化阶段教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源课程导入（1）分享思考题答案，拓展思维，激发学习兴趣。（2）观看MG动画，并思考问题。（3）观看案例，分享思考内容。（1）提问学生，了解课前预习情况。(2)邀请学生分享其课前思考题的答案。(3)通过动画导入本节课程，就“小明公司所想要引入的WMS系统的是什么呢？它能为仓储管理流程带来哪些提升？”开展小组讨论，并挑选学生回答。(4)总结讨论结果，导出本节课的学习内容。（1）积极回答老师的问题。(2)分组讨论“小明公司所想要引入的WMS系统的是什么呢？它能为仓储管理流程带来哪些提升？”形成讨论结果，踊跃回答老师提问。(3)认真聆听老师讲解。学生课前做的思考题答案、动画。设计意图对学生课前任务有个整体的把握。从对仓储管理系统的介绍引入本节知识点，引发思考，提升的学习和思考积极性。教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源知识讲授（1）认真倾听Z智慧物流的相关内容，重点掌握智慧物流的服务技术要求以及仓网规划。（2）通过思政学习，树立大数据伦理意识。（3）小组讨论。（1）讲先向学生介绍VMI的概念和作用，让学生理解供应商管理库存模式可以帮助仓储环节实现数字协同。重点讲解企业实践VMI的步骤和所需具备的条件。(2)接着继续讲解本任务第二部分的内容——仓网规划，包括无人仓库规划的要求、常见仓储布局、仓库的布局思路和仓库的布置形式。这部分的内容比较多且比较抽象，要注意结合图片进行讲解。(3)接着讲第三部分的内容，智能仓储，包括智能仓库的装备、规划目标和把握储存对象三部分。和上部分一样也是要注意图文并茂。1.在讲到把握储存对象时，先观看一则介绍SKU的动画，让同学带着“如何理解SKU这个概念？SKU对仓储管理能带来哪些帮助？”的问题进行观看思考。讲解完后，继续带领学生学会从多个角度对仓库中的储存对象的特征和数据进行分析，其中要掌握如何使用EIQ分析法来进行智能仓库的规划。通过动画和微课，更生动地进行讲解。最后导入本节任务的案例，通过“菜鸟为新锐健康品牌田园主义量身打造无人仓”的企业案例，带领学生们从实践的角度对本节的知识有更全面深入的了解。（1）认真听讲，记笔记。(2)记下疑问，向老师提问。(3).踊跃回答老师的问题。(4).积极参与小组讨论，记录关键点，积极思考、互动，踊跃回答问题。课件PPT、教学案例、动画、视频。设计意图通过教师授课的方式，增加师生互动，提高学生的学习积极性与主动性。通过思政内容讲解，增强学生思政素养，培养学生的责任感与道德感。通过观看微课视频，进一步了解相关专业知识，提高学生的专业知识储备。课程思政设计：通过“菜鸟为新锐健康品牌田园主义量身打造无人仓”的企业案例，带领学生们从实践的角度对本节的知识有更全面深入的了解。教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源小结巩固利用师生问答、思维导图的方式梳理本节课所学知识。（1）提问学生本节课的相关知识点。（2）带领同学回顾本节课重难点知识。提问学生本节课的相关知识点。（1）认真回忆本节课的知识，踊跃回答老师的问题。（2）认真听讲，记下疑问，及时向老师提问。思维导图设计意图通过教师授课的方式，增加师生互动，提高学生的学习积极性与主动性。通过观看对比较复杂的知识点的动画和微课讲解视频，让学生对一些专业概念有更深入、清晰的认识。课后拓展阶段教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源课后巩固（1）完成教学云平台相关任务。（2）查看教师对作业完成情况的评价，并进行查缺补漏。（1）让学生复习本节课知识点。（2）让学生做一份本任务知识点的思维导图。(3)完成课后实训。（1）复习本节课知识点，不理解的地方做上标记，找老师讲解。(2)认真整理本节课的知识点，完成思维导图。(3)认真完成课后实训一。课后实训题设计意图复习能再次加强学生的记忆。思维导图能让学生清晰把握本节任务的知识点。课后实训一这个项目能让学生进一步把握智能仓储的相关知识。4.教学评价与反思教学评价（1）评价构成本次工作任务的评价构成采用教师为主的评价体系，对学生进行全方位综合评价考核。最终成绩由学生学习过程性评价、终结性评价和增值性评价综合成绩构成。（2）评价要素教学云平台完成课前、课中和课后全过程学习轨迹记录和评价。主要包括：课前自学、课堂活动、课后练习等要素。（3）评价体系教学反思项目六任务三实施数字化运输管理1.教学分析授课信息教学内容实施数字化运输管理适用专业现代物流管理供应链运营授课形式线上线下混合式教学授课地点XX实训室授课对象20XX级XX班授课学时授课教材主要教材：《数字供应链管理实务》，中国轻工业出版社，缪兴锋校企活页教材：《供应链数字化运营》教学内容本任务是供应链智慧物流的数字化应用第三部分的内容。掌握从物料物理属性、数据特征、运作流程分析三个方面来实现数字运输和配送的基础知识。通过课后练习的方式检验学生学习成果，引导学生通过智慧物流理解相关技术要求。什么是智慧物流数字通关与智慧港口打造智能仓储实现数字运输和配送什么是智慧物流数字通关与智慧港口打造智能仓储实现数字运输和配送学情分析学生已学习了先导课程物流管理基础、数字化基础等，对传统物流和智慧物流有一定的认知，对传统的运输与配送知识有一定的了解。让学生充分了解和体验实现数字运输和配送的应用板块，通过学习前期学生已完成知识的回顾，大多数学生基本具备学习本次工作任务的能力。学生兴趣度高，气氛热烈，更热衷于实现数字运输和配送的业务活动。通过学习通前期学生已完成知识的回顾，大多数学生基本具备学习本次工作任务的能力。教学目标素质目标1.引导学生学以致用、关注民生、厚植家国情怀。2.增强学生对“智慧交通”理念的认识。3.引导学生树立创新思维。知识目标1.了解智慧运输的概念。2.了解智慧运输系统的特点。3.了解数字化运输调度平台的功能。4.认识车联网的概念和车联网网络系统的构成。5.掌握车货匹配的数字化平台类型。6.了解无人机在物流配送中的应用。能力目标能够使用第三方平台实现对运输调度和路线规划的数字化应用，实现运输的降本增效。教学重难点教学重点1.让学生了解运输和配送中各个环节的数字化、智能化发展。2.让学生认识车货匹配平台这一的智慧运输的典型应用场景。解决措施通过课前任务、课中知识讲解，让学生了解运输和配送中各个环节的数字化、智能化发展，并运用案例分析，进一步加深学生对车货匹配平台这一的智慧运输的典型应用场景熟悉。课后布置实践作业，检验学生学习成果。教学难点带领学生掌握运输环节中的运输调度和路线规划环节。解决措施通过课前材料收集、案例导入、思维导图、课堂提问、小组合作讨论，让学生思考数字运输的数字化与智能化发展，并通过教师点评的方式，帮助学生查缺补漏，加深对知识点的理解。课程思政设计课程思政元素攻坚克难、兢兢业业融入知识点与智慧港口多项政策落地来指引行业从技术落地到加速推广、社会责任的思政元素进行融合，培养学生维护社会公序良俗的意识。通过企业的典型案例视频，培养学生的法律意识，引导学生通过国家政策落地推动国家新型物流技术装备。融入方式在相关知识点讲解后播放视频，并进一步在道德与法律层面引导学生正确操作，将课程思政融入到智慧物流的技术要求的全过程当中。2.教学策略教学流程1.提问学生，了解课前预习情况。2.邀请学生分享其课前思考题的答案。3.通过动画导入本节课程，就“为什么要使用节约里程法和扫描法？除了这两种方法，你们还知道哪些路线规划设计的方法和途径？”开展小组讨论，并挑选学生回答。4.总结讨论结果，导出本节课的学习内容。1.积极回答老师的问题。2.分组讨论“为什么要使用节约里程法和扫描法？除了这两种方法，你们还知道哪些路线规划设计的方法和途径？”形成讨论结果，踊跃回答老师提问。3.认真聆听老师讲解。1.提问学生，了解课前预习情况。2.邀请学生分享其课前思考题的答案。3.通过动画导入本节课程，就“为什么要使用节约里程法和扫描法？除了这两种方法，你们还知道哪些路线规划设计的方法和途径？”开展小组讨论，并挑选学生回答。4.总结讨论结果，导出本节课的学习内容。1.积极回答老师的问题。2.分组讨论“为什么要使用节约里程法和扫描法？除了这两种方法，你们还知道哪些路线规划设计的方法和途径？”形成讨论结果，踊跃回答老师提问。3.认真聆听老师讲解。搭建教学云平台1.搭建平台，并进行混合式教学设计。上传电子教材和课件等电子资源。2.给学生发布预习任务任务1：上网了解物流中运输和配送环节的相关知识。任务2：提前预习云平台上的相关教学资料。任务3：布置一道思考题，让同学们思考在物流的运输和配送环节中有哪些要考虑的问题。1.了解任务，查找资料提前了解物流中运输和配送环节的相关资料，为上课做准备。2.登录教学云平台进行课前预习通过云平台提供的预习资料进行自学，找出本节课难点并做出标记。3.思考所布置的思考题可根据个人经验和收集准备的资料，给出自己独特的想法和理解。课程导学课前引导教师活动学生活动课程导入课程导入认真听讲，记笔记。2.记下疑问，向老师提问。认真听讲，记笔记。2.记下疑问，向老师提问。3.踊跃回答老师的问题。4.积极参与小组讨论，记录关键点，积极思考、互动，踊跃回答问题。1.先向学生介绍智慧运输的相关概念，注意提醒学生除了本节任务着重讲的公路运输的数字化发展，智慧运输还包括铁路运输、航空运输等多种形式。着重讲解智慧物流系统的特点。2.接着讲解数字化运输调度和路线规划。先引入微课《配送车辆运行调度》和《配送路线规划》，带领学生进一步了解运输管理中这两个重要的环节。课中课中内化知识讲授知识讲授1.认真回忆本节课的知识，踊跃回答老师的问题。2.认真听讲，记下疑问，及时向老师提问。1.认真回忆本节课的知识，踊跃回答老师的问题。2.认真听讲，记下疑问，及时向老师提问。总结知识：1.提问学生本节课的相关知识点。2.带领同学回顾本节课重难点知识。小结巩固小结巩固 1.复习本节课知识点，不理解的地方做上标记，找老师讲解。2.认真完成课后实训二。1.复习本节课知识点，不理解的地方做上标记，找老师讲解。2.认真完成课后实训二。1.成果检验让学生复习本节课知识点。2.完成课后实训二。课后巩固课后巩固课后巩固教学方法教师指导、教学云平台、教学资源（MG动画、思政视频、教学课件）教学资源3.教学过程课前引导阶段教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源任务导学课前任务导入：（1）登录教学云平，观看课前学习资源。（2）完成课前的线上自学。（3）自主在网上查询并学习智慧物流的相关知识。（4）完成课前案例思考题，并将完成内容上传至云平台。（1）搭建教学云平台搭建平台，并进行混合式教学设计。上传电子教材和课件等电子资源。（2）给学生发布预习任务任务1：上网了解物流中运输和配送环节的相关知识。任务2：提前预习云平台上的相关教学资料。任务3：布置一道思考题，让同学们思考在物流的运输和配送环节中有哪些要考虑的问题。(1)了解任务，查找资料提前了解物流中运输和配送环节的相关资料，为上课做准备。（2）登录教学云平台进行课前预习通过云平台提供的预习资料进行自学，找出本节课难点并做出标记。（3）思考所布置的思考题可根据个人经验和收集准备的资料，给出自己独特的想法和理解。教学云平台设计意图（1）预习教材、查找相关资料有利于学生更好地吸收本节课知识，并且培养学生主动学习的积极性。思考题可以将知识与学生的个人经验相连接，帮助学生找到理解和学习本节知识的切入点。课中内化阶段教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源课程导入（1）分享思考题答案，拓展思维，激发学习兴趣。（2）观看MG动画，并思考问题。（3）观看案例，分享思考内容。（1）提问学生，了解课前预习情况。（2）邀请学生分享其课前思考题的答案。（3）通过动画导入本节课程，就“为什么要使用节约里程法和扫描法？除了这两种方法，你们还知道哪些路线规划设计的方法和途径？”开展小组讨论，并挑选学生回答。（4）总结讨论结果，导出本节课的学习内容。（1）积极回答老师的问题。（2）分组讨论“为什么要使用节约里程法和扫描法？除了这两种方法，你们还知道哪些路线规划设计的方法和途径？”形成讨论结果，踊跃回答老师提问。（3）认真聆听老师讲解。学生课前做的思考题答案、动画。设计意图对学生课前任务有个整体的把握。从对传统的路线规划方法引入本节的数字化运输的知识点，提升学生的学习和思考积极性。教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源知识讲授（1）认真学习智慧运输的多种形式和智慧物流系统的特点的相关内容，重点掌握数字化运输调度和路线规划，带领学生进一步了解运输管理中这两个重要的环节。（2）小组讨论。（1）先向学生介绍智慧运输的相关概念，注意提醒学生除了本节任务着重讲的公路运输的数字化发展，智慧运输还包括铁路运输、航空运输等多种形式。着重讲解智慧物流系统的特点。(2)接着讲解数字化运输调度和路线规划。先引入微课《配送车辆运行调度》和《配送路线规划》，带领学生进一步了解运输管理中这两个重要的环节。然后重点讲解数字化运输调度平台的功能。可以导入拓展视频（某平台提供的智能调度功能展示视频）让学生直观地了解智能调度是如何实现的。(3)接下来继续讲解车货匹配平台的内容，带领学生认识三种车货匹配平台类型。在讲解最后一个物流园区信息平台模式时倒入案例“贵州现代物流智慧物流APP助力物流园区货车的智慧调度，邀请学生在阅读完案例材料后回答案例思考题，并进行讲解。再引入智慧物流运输的典型应用模式的两个微课，对该知识点进行拓展解释。（4）接着讲解本任务第二部分的内容，重点带领学生认识车联网的概念和它在运输安全管理的应用方向。(5)最后讲解智能配送设备的典型案例——无人机，让学生认识到无人机在物流配送中的应用优势。（1）认真听讲，记笔记。（2）记下疑问，向老师提问。（3）踊跃回答老师的问题。（4）积极参与小组讨论，记录关键点，积极思考、互动，踊跃回答问题。课件PPT、教学案例、动画、微课视频。设计意图通过教师授课的方式，增加师生互动，提高学生的学习积极性与主动性。通过观看对比较复杂的知识点的动画和微课讲解视频，让学生对一些专业概念有更深入、清晰的认识。相关企业的拓展视频可以帮助学生对抽象的理论知识有直观的理解。课程思政设计：通过“菜鸟为新锐健康品牌田园主义量身打造无人仓”的企业案例，带领学生们从实践的角度对本节的知识有更全面深入的了解。教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源小结巩固利用师生问答、思维导图的方式梳理本节课所学知识。（1）提问学生本节课的相关知识点。（2）带领同学回顾本节课重难点知识。提问学生本节课的相关知识点。（1）认真回忆本节课的知识，踊跃回答老师的问题。（2）认真听讲，记下疑问，及时向老师提问。设计意图通过思维导图的形式加深学生的专业概念更深入，重新梳理对知识点的理解，提高学生的学习积极性与主动性。课后拓展阶段教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源课后巩固（1）完成教学云平台相关任务。（2）查看教师对作业完成情况的评价，并进行查缺补漏。（1）让学生复习本节课知识点。（2）完成课后实训二。（1）复习本节课知识点，不理解的地方做上标记，找老师讲解。（2）认真完成课后实训二。课后实训题设计意图复习能再次加强学生的记忆。课后实训二这个项目能让学生进一步把握车货匹配平台这一知识点。4.教学评价与反思教学评价（1）评价构成本次工作任务的评价构成采用教师为主的评价体系，对学生进行全方位综合评价考核。最终成绩由学生学习过程性评价、终结性评价和增值性评价综合成绩构成。（2）评价要素教学云平台完成课前、课中和课后全过程学习轨迹记录和评价。主要包括：课前自学、课堂活动、课后练习等要素。（3）评价体系教学反思项目六任务四推动数字通关与智慧港口转型1.教学分析授课信息教学内容推动数字通关与智慧港口转型适用专业现代物流管理供应链运营授课形式线上线下混合式教学授课地点XX实训室授课对象20XX级XX班授课学时授课教材主要教材：《数字供应链管理实务》，中国轻工业出版社，缪兴锋校企活页教材：《供应链数字化运营》教学内容本任务是供应链智慧物流的数字化应用第四部分的内容。通过运输降本增效来提升智能物流运输模式，来实现数字通关与智慧港口，了解数字通关与智慧港口的基础知识。并通过课后练习的方式检验学生学习成果，引导学生通过智慧物流理解相关技术要求。什么是智慧物流数字通关与智慧港口打造智能仓储实现数字运输和配送什么是智慧物流数字通关与智慧港口打造智能仓储实现数字运输和配送学情分析学生已学习了先导课程物流管理基础、数字化基础等，对传统物流和智慧物流有一定的认知，掌握了通过运输降本增效来提升智能物流运输模式的认知。让学生充分了解和体验数字通关与智慧港口的应用板块，通过学习前期学生已完成知识的回顾，大多数学生基本具备学习本次工作任务的能力。学生兴趣度高，气氛热烈，更热衷于打造数字通关与智慧港口的业务活动。通过学习通前期学生已完成知识的回顾，大多数学生基本具备学习本次工作任务的能力。教学目标素质目标1.引导学生学以致用、关注民生、厚植家国情怀。2.培养学生自觉遵守相关规章秩序的认知。3.引导学生进一步理解习近平总书记提出的“经济要发展，国家要强大，交通特别是海运首先要强起来，要志在万里，努力打造世界一流的智慧港口、绿色港口”的观点。4.增强学生对“北斗产业化应用”政策的理解，认识到这一政策对我国技术发展的重要意义。知识目标1.认识传统通关模式的挑战。2.了解数字通关的相关概念。3.了解我国海关为促进跨境贸易所实施的政策。4.认识智慧港口的概念。5.了解智慧港口的应用场景。能力目标1.能够把握通关的流程。2.能够分辨智慧港口中各类应用场景所运用的主要技术和设备。教学重难点教学重点1.带领学生了解通关的流程和数字化通关对传统通关流程的优化。2.让学生能够分辨智慧港口中各类应用场景所运用的主要技术和设备。解决措施通过课前任务、课中知识讲解，让学生了解通关流程，能够分辨智慧港口中各类应用场景所运用的技术和设备的应用场景熟悉。课后布置实践作业，检验学生学习成果。教学难点让学生了解通关中要面临的各类难题并能想办法找到数字化解决方案。解决措施通过课前材料收集、案例导入、思维导图、课堂提问、小组合作讨论，让学生思考通关难题找到相应的解决方法，并通过教师点评的方式，帮助学生查缺补漏，加深对知识点的理解。课程思政设计课程思政元素攻坚克难、时代使命、担当奉献融入知识点与智慧港口多项政策落地来指引行业从技术落地到加速推广、社会责任的思政元素进行融合，培养学生维护社会公序良俗的意识。通过企业的典型案例视频，培养学生的法律意识，引导学生通过国家政策落地推动国家新型物流技术装备。融入方式在相关知识点讲解后播放视频，并进一步在道德与法律层面引导学生正确操作，将课程思政融入到智慧物流的技术要求的全过程当中。2.教学策略教学流程1.提问学生，了解课前预习情况。2.邀请学生分享其课前思考题的答案。4.总结分享结果，导出本节课的学习内容。1.积极回答老师的问题。2.分组讨论“跨境贸易在跨境运输中可能遇到那些难题？形成讨论结果，踊跃回答老师提问。3.认真聆听老师讲解。1.搭建教学云平台1.提问学生，了解课前预习情况。2.邀请学生分享其课前思考题的答案。4.总结分享结果，导出本节课的学习内容。1.积极回答老师的问题。2.分组讨论“跨境贸易在跨境运输中可能遇到那些难题？形成讨论结果，踊跃回答老师提问。3.认真聆听老师讲解。1.搭建教学云平台搭建平台，并进行混合式教学设计。上传电子教材和课件等电子资源。2.给学生发布预习任务任务1：上网了解通关和港口的相关知识。任务2：提前预习云平台上的相关教学资料。任务3：布置一道思考题，让同学们思考跨境贸易在跨境运输中可能会遇到哪些难题。思考在物流的运输和配送环节中有哪些要考虑的问题。1.了解任务，查找资料提前了解通关和港口的相关资料，为上课做准备。2.登录教学云平台进行课前预习通过云平台提供的预习资料进行自学，找出本节课难点并做出标记。3.思考所布置的思考题可根据个人经验和收集准备的资料，给出自己独特的想法和理解。课程导学课前引导教师活动学生活动课程导入课程导入认真听讲，记笔记。2.记下疑问，向老师提问。认真听讲，记笔记。2.记下疑问，向老师提问。3.踊跃回答老师的问题。4.积极参与小组讨论，记录关键点，积极思考、互动，踊跃回答问题。1.先向学生介绍传统通关模式下要的难题。2.接着讲解数字化转型和跨境贸易发展的背景下，数字通关模式的出现。3.接下来继续讲解第二部分的内容——智慧港口，先通过思政内容“智慧港口多项政策落地，指引行业从技术落地到加速推广”带学生认识到建设智慧港口的重要性。课中课中内化知识讲授知识讲授1.完成本项目的课后习题。2.抽学生进行回答并进行订正和讲解。1.完成本项目的课后习题。2.抽学生进行回答并进行订正和讲解。总结知识：1.提问学生本节课的相关知识点。2.带领同学回顾本节课重难点知识。小结巩固小结巩固 认真完成课堂测试，就自己薄弱知识点进行巩固复习。1.让学生完成本项目的课后习题。认真完成课堂测试，就自己薄弱知识点进行巩固复习。1.让学生完成本项目的课后习题。2.抽学生进行回答并进行订正和讲解。课后巩固课后巩固课后巩固教学方法教师指导、教学云平台、教学资源（MG动画、思政视频、教学课件）教学资源3.教学过程课前引导阶段教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源任务导学课前任务导入：（1）登录教学云平，观看课前学习资源。（2）完成课前的线上自学。（3）自主在网上查询并学习智慧物流的相关知识。（4）完成课前案例思考题，并将完成内容上传至云平台。（1）搭建教学云平台搭建平台，并进行混合式教学设计。上传电子教材和课件等电子资源。（2）给学生发布预习任务任务1：上网了解通关和港口的相关知识。任务2：提前预习云平台上的相关教学资料。任务3：布置一道思考题，让同学们思考跨境贸易在跨境运输中可能会遇到哪些难题。(1)了解任务，查找资料提前了解通关和港口的相关资料，为上课做准备。（2）登录教学云平台进行课前预习通过云平台提供的预习资料进行自学，找出本节课难点并做出标记。（3）思考所布置的思考题可根据个人经验和收集准备的资料，给出自己独特的想法和理解。教学云平台设计意图（1）预习教材、查找相关资料有利于学生更好地吸收本节课知识，并且培养学生主动学习的积极性。思考题可以将知识与学生的个人经验相连接，帮助学生找到理解和学习本节知识的切入点。课中内化阶段教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源课程导入（1）分享思考题答案，拓展思维，激发学习