13《猫》教学设计-2024-2025学年统编版四年级语文下册

13《猫》教学设计-2024-2025学年统编版四年级语文下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以统编版四年级语文下册《猫》为教学内容，旨在培养学生对课文的理解和感悟能力。设计思路围绕以下三个方面展开：一是引导学生通过朗读体会猫的性格特点，二是结合生活实际，培养学生的观察力和表达能力，三是通过小组讨论，提升学生的合作意识和思辨能力。核心素养目标1.培养学生对文学作品的语言文字感知和审美鉴赏能力，通过品读《猫》一文，感受作者对猫的细腻描写和情感表达。

2.提升学生的观察生活、感悟生活的能力，引导学生从日常生活中发现美，并学会用文字表达。

3.增强学生的合作意识和思辨能力，通过小组讨论，培养学生对文本的深入理解和多元解读。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：通过朗读和讲解，使学生掌握《猫》一文中猫的性格特点和生活习性，如猫的独立、机智、敏感等。

-感受作者情感：引导学生体会作者对猫的喜爱之情，理解作者通过猫所表达的人生感悟。

-学习表达方式：学习作者运用拟人、比喻等修辞手法，以及细腻的描写手法，提升学生的写作技巧。

2.教学难点：

-深入理解猫的性格特点：对于四年级学生来说，理解猫的复杂性格可能存在困难，需要教师通过对比、分析等方式帮助学生深入理解。

-品味课文中的修辞手法：学生对修辞手法的理解可能有限，需要教师通过具体例子讲解，让学生学会识别和欣赏。

-拓展学生的思维：引导学生从猫的性格特点联想到人的品质，培养学生的思辨能力和类比思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版四年级语文下册教材，包含《猫》一文。

2.辅助材料：准备与猫相关的图片、视频，以及描绘猫性格特点的图表，用于辅助教学。

3.教学课件：制作包含课文朗读、重点句子分析、课后练习的PPT，方便课堂展示。

4.分组讨论材料：准备讨论卡片，设计与课文内容相关的问题，引导学生进行小组讨论。教学过程设计【导入环节】

1.播放一段关于猫的短视频，激发学生兴趣。（用时2分钟）

2.提问：同学们，你们喜欢猫吗？为什么？请分享一下你们对猫的了解。（用时2分钟）

【讲授新课】

3.教师朗读课文《猫》，学生跟读。（用时5分钟）

4.介绍作者老舍及其写作背景。（用时2分钟）

5.分析课文结构，引导学生总结猫的性格特点。（用时5分钟）

6.讨论猫的性格特点，如独立、机智、敏感等，结合生活实际举例说明。（用时5分钟）

【巩固练习】

7.朗读重点句子，体会作者的写作手法。（用时3分钟）

8.分组讨论：如果自己是猫，会怎样表达自己的情感？（用时5分钟）

【课堂提问】

9.提问：同学们，你们觉得猫的性格特点对我们的启示是什么？（用时2分钟）

10.学生分享讨论成果，教师点评。（用时5分钟）

【师生互动环节】

11.教师提问：如果你们家养了猫，你会怎样照顾它？（用时2分钟）

12.学生回答，教师点评并总结。（用时3分钟）

【创新教学】

13.组织学生进行角色扮演，模拟猫的生活场景，体会猫的性格特点。（用时5分钟）

【课堂小结】

14.教师总结本节课的重点内容，强调猫的性格特点及其对我们的启示。（用时2分钟）

【作业布置】

15.布置课后作业：阅读《猫》一文，写一篇读后感。（用时1分钟）

【用时总计：45分钟】知识点梳理1.课文内容理解：

-猫的性格特点：独立、机智、敏感、慵懒、好奇等。

-作者对猫的喜爱之情及人生感悟。

-猫与家庭成员的互动关系。

2.文学修辞手法：

-拟人：赋予猫人的情感和性格。

-比喻：将猫与人的品质相比较，如机智、敏感等。

3.写作技巧：

-细腻的描写手法：通过对猫的动作、神态、心理活动的描写，展现猫的性格特点。

-情感表达：通过作者对猫的喜爱之情，传递出对生命的尊重和热爱。

4.观察生活、感悟生活：

-从猫的性格特点中，引导学生关注生活中的细节，培养观察力和感悟力。

-学会从动物身上汲取人生智慧，提升学生的道德素养。

5.小组合作与讨论：

-培养学生的合作意识和团队精神。

-提升学生的思辨能力和表达能力。

6.朗读与背诵：

-培养学生的语感，提高朗读水平。

-增强学生的记忆力，积累优美的语言表达。

7.课后作业：

-写一篇读后感，锻炼学生的写作能力。

-拓展学生的思维，培养学生的创新意识。

8.课堂评价：

-关注学生的课堂表现，及时给予肯定和鼓励。

-及时发现学生的学习难点，调整教学策略，提高教学质量。课后作业1.**阅读理解与感悟**

-阅读课文《猫》，回答以下问题：

-描述一下文中猫的外貌特点。

-作者是如何描写猫的性格特点的？

-从猫的性格特点中，你得到了哪些人生的启示？

2.**仿写练习**

-课文中有许多对猫的描写使用了拟人手法，请仿照课文，用拟人手法描写一下你熟悉的一种动物。

3.**生活联系**

-结合自己的生活经验，谈谈你身边有哪些动物具有和猫相似的性格特点，并举例说明。

4.**创意写作**

-假设你是一只猫，你会对人类说些什么？请写一段话，表达你的想法。

5.**角色扮演**

-小组合作，根据课文内容，进行角色扮演，模拟猫与家庭成员的互动场景。

答案示例：

1.猫的外貌特点是毛色漂亮，身材矫健，眼睛炯炯有神。作者通过描写猫的动作、神态和心理活动来展现猫的性格特点。例如，猫在玩耍时显得机智和好奇，在休息时则显得慵懒和独立。

2.仿写示例：小鸟在树枝上欢快地歌唱，仿佛在向世界宣告它的快乐。

3.生活中的狗也具有和猫相似的性格特点，比如忠诚和独立。我的邻居家的狗总是独自在院子里散步，它对陌生人保持警惕，但对熟悉的人非常友好。

4.创意写作示例：如果我是一只猫，我会对人类说：“虽然我有时候看起来很高冷，但其实我很渴望你们的陪伴和关爱。”

5.角色扮演示例：一位学生扮演猫，其他学生扮演家庭成员，模拟猫在家庭中的角色，如独自玩耍、警惕陌生人等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过播放视频和提问的方式，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，这有助于提高学生的兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生直观地理解课文内容，增强了课堂的趣味性和直观性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论话题不够感兴趣或者缺乏有效的引导。

2.课堂时间管理：在讲解课文时，我意识到有时候会过于注重细节，导致课堂时间分配不够合理，影响了课堂的整体节奏。

3.学生个性化指导：部分学生在理解和掌握课文内容方面存在困难，但我在课堂上的个性化指导不够，需要进一步关注每个学生的学习需求。

反思改进措施（三）改进措施

1.增强互动性：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中增加更多互动环节，如游戏、竞赛等，以激发学生的积极性。

2.优化课堂时间管理：我会更加注意课堂时间的分配，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意控制讲解的节奏，避免过于详细。

3.个性化辅导：对于学习上有困难的学生，我会利用课后时间进行个别辅导，或者设计一些个性化的作业，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。

4.定期反馈与评价：我会建立学生课堂表现评价体系，定期对学生进行反馈，同时也要听取学生的意见和建议，以便不断调整和改进教学方法。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于教师提出的问题，大部分学生能够给出合理的答案。

-朗读环节，学生的发音准确，语调自然，能够较好地传达出课文中的情感。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生们能够围绕话题展开深入的讨论，各抒己见，相互启发，最终形成了较为全面和有见地的讨论成果。

-学生们能够将课文内容与自己的生活实际相结合，提出了一些有创意的观点。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，发现学生对课文内容的理解较为扎实，能够正确回答关于猫的性格特点、作者情感以及修辞手法等方面的问题。

-在写作练习中，学生能够运用所学知识，进行简单的仿写，体现了学生对课文内容的吸收和运用。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行自我评价，认识到自己的优点和不足，并提出改进措施。

-学生之间能够相互评价，提出建设性的意见，