六年级数学下册听评课记录《3.2.2 圆锥的体积》12-人教版

六年级数学下册听评课记录《3.2.2圆锥的体积》12-人教版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：3.2.2圆锥的体积

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，使得学生能够更好地理解和掌握圆锥体积的计算方法。在结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问、回答、引导等环节贯穿整个课堂。学生参与度高，反应积极，师生互动频繁且质量高。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲、积极回答问题，表现出对圆锥体积知识的好奇心和求知欲。学生之间的合作学习也较为频繁，他们互相讨论、分享学习心得，共同进步。

5.课堂管理：

张教师在课堂上保持了良好的纪律状况，学生们遵守课堂纪律，认真学习。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，使抽象的数学知识变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。同时，技术对教学效果的支持作用也得到了充分发挥。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解圆锥体积的计算方法，并能够运用该方法解决实际问题。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对圆锥体积的计算方法有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在张教师的指导下，对圆锥体积的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用圆锥体积的计算公式，解决相关的数学问题。此外，学生们还能够将所学的知识与实际生活相联系，体现了良好的知识运用能力。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。他通过鼓励学生积极思考、合作学习，使学生在学习过程中培养了自信心、合作精神和批判性思维。此外，张教师还通过引导学生将数学知识应用于实际问题，使学生认识到数学的重要性和实用价值，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张教师对教学内容的理解深入，教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。此外，张教师在课堂管理、师生互动和教学技术使用等方面也表现出色，使得教学效果达到预期目标。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在课堂上的讲授时间较长，可能导致学生自主学习的机会较少。建议张教师在课堂上增加学生的动手实践环节，让学生通过实际操作来加深对圆锥体积的理解。其次，虽然张教师在课堂上使用了多媒体技术，但可以进一步探索更多现代教育技术，如互动式白板、在线教学平台等，以提高教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师的后续课程进行听课跟进，以了解改进情况的实施效果。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助张教师成长：首先，教师培训和研讨会，让张教师学习更多的教学方法和技