人教版数学四下《数学广角-鸡兔同笼》听评课记录

人教版数学四下《数学广角——鸡兔同笼》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学四年级下册《数学广角——鸡兔同笼》

班级/年级：四年级一班

教学主题或章节：鸡兔同笼问题的解法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等工具，为课程的顺利进行提供了保障。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的鸡兔同笼问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了讲解和讨论的教学方法，通过引导学生思考和讨论，让学生掌握了鸡兔同笼问题的解法。在结束阶段，张老师对课程内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，问题设计具有启发性，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极，师生互动质量较好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生们之间进行了良好的合作学习，互相讨论、交流，共同解决问题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们能够充分参与课堂活动。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使得教学更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解鸡兔同笼问题的解法，并能够运用所学知识解决实际问题。通过张老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标，他们对鸡兔同笼问题的解法有了清晰的认识，并能够运用所学的解法解决类似的实际问题。

2.知识掌握：

学生们对鸡兔同笼问题的解法有了较好的理解和记忆，他们能够掌握基本的解题步骤和方法。同时，学生们对相关技能的掌握程度也较高，他们能够运用所学知识解决实际问题，并在解题过程中灵活运用所学的数学知识。

3.情感态度价值观：

张老师的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重学生的全面发展。通过解决鸡兔同笼问题，学生们培养了逻辑思维能力、解决问题的能力以及团队合作的精神。学生们在解题过程中体验到了数学的乐趣，增强了自信心，培养了积极的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对鸡兔同笼问题的解法有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣，培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的提问可以更加具有挑战性，引导学生更深入地思考问题。其次，课堂上的时间分配可以更加合理，确保学生们有足够的时间进行自主学习和练习。最后，可以进一步加强学生的合作学习，鼓励学生们之间的交流和讨论，提高他们的团队合作能力。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议后续进行听课跟进