苏教版数学六年级上册《4、简单的分数除法实际问题》听评课记录1

苏教版数学六年级上册《4、简单的分数除法实际问题》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：《4、简单的分数除法实际问题》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，引导学生逐步理解分数除法的概念和方法。

结束阶段，教师进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度良好。在课堂上，学生之间有合作学习的情况，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

教师对课堂纪律进行了有效的管理，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，对教学效果有明显的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课堂上对学生的学习目标进行了详细的说明。通过观察和课后访谈，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对分数除法的理解和应用有了一定的掌握。

2.知识掌握

学生对分数除法的基本概念和运算方法有较好的理解和记忆。能够运用所学知识解决实际问题，表现出对技能的掌握程度较高。但在复杂分数除法问题的解决上，部分学生仍需加强理解和应用能力。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。学生对数学学科产生了积极的兴趣和自信心，表现出良好的学习态度。同时，通过实际问题的解决，学生能够认识到数学与生活的紧密联系，培养了运用数学知识解决实际问题的意识。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师对学生的学习引导得当，学生对知识点的理解和技能的掌握程度较高。但在课堂互动和学生的全面发展方面，仍有一定的提升空间。建议教师在今后的教学中，进一步增加学生的自主学习机会，培养学生的合作能力和创新思维，提高学生的情感态度和价值观的培养。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，教师的教学计划明确，教学方法得当，学生学习积极性高。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生在课堂上保持高度的学习兴趣和动力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以进一步增加学生的自主学习机会，培养学生的独立思考能力。其次，教师可以加强学生的合作学习，鼓励学生之间的交流和讨论，提高学生的合作能力。此外，教师可以注重培养学生的创新思维，提供更多的思维挑战和学习机会，激发学生的创新潜能。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助教师成长，学校可以提供定期的教学培训和教研活动，让教师分享教学经验和教学方法，提升教师的教学水平。同时，学校可以鼓励教师参与教学研究项