苏教版数学选修（1-1）2.2《椭圆》听评课记录

苏教版数学选修（1-1）2.2《椭圆》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学选修（1-1）

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：2.2《椭圆》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具，为学生的学习提供了丰富的资源。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过复习上一节课的内容，引导学生自然地过渡到本节课的学习主题《椭圆》。他利用多媒体展示了椭圆的实例，激发学生的学习兴趣，并提出了本节课的学习目标。

展开阶段，张伟教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他首先讲解了椭圆的定义和性质，然后引导学生进行小组讨论，探索椭圆的方程。教师在学生讨论过程中给予了适当的引导和帮助，鼓励学生表达自己的观点，并与其他同学进行交流。

结束阶段，张伟教师对本次课程进行了总结归纳，强调了椭圆的基本性质和方程的重要性。他布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。

3.师生互动：

张伟教师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生在教师的引导下积极参与讨论，反应积极，与教师形成了良好的互动。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲，主动参与小组讨论，与同学进行合作学习。学生之间互相帮助，共同解决问题，展现了良好的学习氛围。

5.课堂管理：

张伟教师能够有效管理课堂纪律，学生遵守纪律，课堂秩序良好。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生能够在有序的环境中进行学习。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体展示了椭圆的实例和相关的图形，直观地展示了椭圆的特点，增强了学生对知识的理解。同时，他还利用教学软件进行互动，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张伟教师在课程开始时提出了学习目标，包括理解椭圆的定义和性质，掌握椭圆的方程等。通过课堂观察，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标。大部分学生能够准确地描述椭圆的定义，理解其性质，并能运用椭圆的方程进行简单的计算。

2.知识掌握：

学生对椭圆的知识点有较好的理解和记忆。他们对椭圆的定义、性质和方程有一定的掌握程度，能够运用所学知识解决一些实际问题。然而，仍有一部分学生在理解椭圆的方程方面存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。他鼓励学生积极参与讨论，勇于表达自己的观点，培养学生的自信心和合作精神。通过本节课的学习，学生不仅掌握了椭圆的知识，而且培养了积极的数学学习态度和价值观，促进了学生的全面发展。

总体来说，张伟教师在本节课的教学中表现出色，教学目标明确，教学方法得当，学生对椭圆的知识有较好的理解和掌握。在今后的教学中，建议张伟教师能够更多地关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的辅导和指导，进一步提高学生的学习效果。同时，教师应继续培养学生的情感态度价值观，使他们能够积极地面对数学学习中的挑战，全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下了深刻的印象。张伟教师的教学计划严谨，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。他运用多媒体和教具等教学资源，使课堂更加生动有趣。教师与学生之间的互动频繁，学生参与度高，展现了良好的学习氛围。总体来说，本节课在教学内容、教学方法和师生互动等方面都表现出色。

最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励。张伟教师在课堂上给予学生充分的自主学习空间，鼓励他们积极思考和表达自己的观点。他对学生的回答给予积极的反馈，能够及时引导学生纠正错误，帮助学生建立正确的数学思维。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师可以在课堂导入阶段更加生动有趣，通过实际问题或情境引出椭圆的概念，激发学生的学习兴趣。其次，教师在小组讨论环节可以更加注重学生的平等参与，确保每个学生都有机会发表自己的观点。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，针对不同水平的学生给予适当的指导，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进。通过持续观察教师的教学实践，可以发现其在教学过程中的改进情况，并提供进一步的支持和指导。计划