华师大版数学九年级上册《21.1 二次根式》听评课记录

华师大版数学九年级上册《21.1二次根式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：21.1二次根式

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整个章节的内容和教学目标有明确的认识。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习相关知识，引导学生回顾一次根式的概念，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式自然且效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解二次根式的定义和性质时，张老师注重引导学生主动参与，鼓励学生提出问题和观点。同时，张老师还学生进行小组实验，让学生通过实际操作来加深对二次根式的理解。这种教学方法有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。

结束阶段，张老师对所学内容进行了详细的总结归纳，帮助学生梳理知识点。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，有针对性地布置了一定难度的题目，以巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，课堂上的提问和回答环节频繁。学生参与度较高，反应积极，能够主动与老师互动。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录重点知识。学生之间的合作学习情况较好，小组实验和讨论环节中，学生们能够积极合作、互相帮助。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们都能够遵守纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体投影、教学软件等。通过展示相关例题和动画演示，使得抽象的二次根式概念更加形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，涵盖了二次根式的定义、性质和运算等知识点。通过课堂观察和学生的练习情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标。学生们对二次根式的概念有了清晰的认识，能够理解和运用相关性质进行计算。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地描述二次根式的定义，理解其性质，并能够运用这些性质进行简单的计算。然而，部分学生对于一些复杂题目的解答仍然存在困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题和观点，使学生们感受到了数学的趣味性和挑战性。通过小组实验和讨论，学生们能够培养合作意识和团队精神。同时，张老师还引导学生将数学知识与实际生活相结合，让学生认识到数学的重要性和应用价值。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活多样，师生互动积极有效。张老师以其扎实的专业知识和教学经验，引导学生逐步深入学习二次根式，课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使得抽象的数学概念更加形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，对于部分学生的学习困难，建议张老师在课堂上给予更多的个别辅导和关注，针对不同学生的学习需求进行差异化教学。其次，可以增加一些实际应用的例子，让学生更好地理解二次根式在现实生活中的应用，提高学生的学习动力。此外，建议张老师在课后及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与课后练习和思考，巩固所学知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议后续继续听课并跟进改进情况。可以采取一些支持措施帮助张老师