苏教版四年级数学上册《加法交换律和结合律》听评课记录

苏教版四年级数学上册《加法交换律和结合律》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：《加法交换律和结合律》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体资源准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，引起了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生在实践中理解和掌握加法交换律和结合律。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习情况良好。

5.课堂管理：

张老师严格控制课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏把握得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学资源，通过动画和互动游戏等形式，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解加法交换律和结合律的概念，并能运用到实际问题中。通过张老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标，对加法交换律和结合律有了清晰的认识，并能够运用这些概念进行简单的数学计算和问题解决。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们对加法交换律和结合律的概念有了明确的掌握，并能正确运用这些概念进行计算和问题解决。此外，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够熟练地运用加法交换律和结合律进行计算，并在解决实际问题时能够灵活运用这些概念。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过教学，学生们不仅掌握了知识，还能够在解决问题时展现出积极的态度和合作的精神，促进了他们的全面发展。

总体来说，张老师的教学效果良好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有较好的表现。他们对加法交换律和结合律的概念有了清晰的认识，并能运用到实际问题中。同时，他们的学习积极性和合作意识也得到了培养。然而，仍有个别学生对知识的掌握程度不够扎实，需要进一步的关注和辅导。总体来说，张老师的教学达到了预期的目标，对学生的全面发展起到了积极的促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师所授的《加法交换律和结合律》一课的整体印象良好。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能有效地引导学生理解和掌握知识。张老师教态亲切友善，与学生互动频繁，课堂气氛活跃，学生们学习积极性高。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些方面可以改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实际操作和思考来发现和理解加法交换律和结合律，从而提高他们的学习兴趣和参与度。其次，在课堂管理方面，张老师可以进一步加强纪律管理，确保课堂秩序更好地进行，使所有学生都能集中注意力学习。最后，在教学技术使用方面，张老师可以进一步丰富和优化多媒体教学资源，以更生动、直观的方式展示和讲解知识，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，我认为有必要进行后续听课，跟进改进情况。同时，学校可以采取一些支持措施，如教师培