北师大版高中数学（选修1-1）第三章《变化率与导数》听评课记录

北师大版高中数学（选修1-1）第三章《变化率与导数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学（选修1-1）

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：第三章《变化率与导数》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过回顾上一章的知识点，引导学生自然过渡到本章节的内容。他通过生动的实例引入变化率的概念，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张伟老师运用了多种教学方法，包括讲授、讨论和实验等。他耐心地讲解导数的定义和性质，通过例题引导学生掌握导数的计算方法。同时，他学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

结束阶段，张伟老师对本章节的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，表现出对数学学习的兴趣。他们专注听讲，认真做笔记，表现出对知识的渴望。学生们之间的合作学习也较为积极，他们主动进行小组讨论和交流。

5.课堂管理：

张伟老师能够有效管理课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学内容的顺利进行。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具。他使用多媒体课件展示了导数的图形和实例，使得抽象的导数概念更加直观和易于理解。技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟老师本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握变化率与导数的基本概念、性质和计算方法。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们对导数的定义、计算方法和应用有了较为清晰的理解，并能运用所学知识解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生们对变化率与导数的基本知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确地定义导数、计算导数，并掌握一些基本的导数性质和应用。然而，仍有一部分学生对于一些复杂的导数计算和应用问题存在一定的困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

张伟老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过引导学生思考实际问题，激发学生对数学的兴趣和热情。学生们在课堂上的积极参与和合作学习，显示出他们对数学学习的积极态度。此外，老师还注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励学生提出问题并寻找解决问题的方法。这种教学方式有助于学生的全面发展，提高他们的综合素质。

总体来说，张伟老师本节课的教学效果较好。学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了一定的进步，基本上达到了预期的学习目标。同时，学生的情感态度价值观得到了促进，他们在课堂上表现出积极的参与和合作态度。然而，仍有一部分学生需要进一步的指导和练习，以提高他们的数学能力。建议张伟老师在教学中加强对学生的个别辅导，提供更多的练习机会，帮助学生克服困难，提高他们的数学水平。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟老师本节课的整体印象良好。他教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有条理，教学方法灵活多样。他能够有效地引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了一定的进步，情感态度价值观得到了促进。整体来说，本节课达到了预期的教学目标，给我留下了深刻的印象。

2.改进建议：

尽管张伟老师的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，对于一些复杂的概念和计算方法，老师可以进一步简化讲解，用更生动具体的例子来帮助学生理解和记忆。其次，在课堂互动中，可以更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，提高学生的主动参与度。此外，老师可以加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习需求提供个性化的帮助。

3.后续跟踪：

我认为需要对张伟老师的后续课堂进行听课跟进，以了解改进情况并给予进一步的支持。可以安排定期听课，与老师进行交流和反馈，共同探