华东师大版八年级上册数学听评课记录《13.2.1全等三角形》

华东师大版八年级上册数学听评课记录《13.2.1全等三角形》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：13.2.1全等三角形

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对全等三角形的概念和性质进行了深入的讲解和演示。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生直观地理解全等三角形的概念。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入全等三角形的概念。利用多媒体展示全等三角形的图片，激发学生的兴趣，然后引导学生思考如何判断两个三角形是否全等。

展开阶段，张老师采用讲授和讨论相结合的方式，详细讲解全等三角形的性质和判定方法。在讲解过程中，张老师注重引导学生主动参与，鼓励学生提出问题和观点，课堂气氛活跃。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，学生参与度高，反应积极。在讨论环节，学生能主动参与，与老师和其他同学互动，共同探讨问题。

4.学生学习状态

学生对全等三角形的学习兴趣浓厚，学习积极性高，课堂专注度良好。在合作学习环节，学生能积极与同伴交流，共同解决问题，表现出良好的团队合作精神。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，确保教学目标的顺利完成。

6.教学技术使用

张老师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，直观展示全等三角形的性质和判定过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括引导学生理解全等三角形的概念、掌握全等三角形的性质和判定方法，以及培养学生的空间想象能力。通过张老师的讲解、演示和学生的积极参与，大部分学生能达到预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对全等三角形的知识点有了较为深入的理解，能够熟练地运用全等三角形的性质和判定方法解决问题。在课堂练习环节，大部分学生能正确完成相关题目，表明他们对知识点的记忆和理解情况较好。同时，学生通过参与讨论、实验等活动，提高了自己的空间想象能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的逻辑思维能力、合作精神和探究精神，使学生在掌握知识的同时，情感态度和价值观得到全面发展。课堂氛围、和谐，学生敢于提出问题和观点，表现出对数学学科的兴趣和热情。此外，张老师还通过对全等三角形的实际应用举例，让学生感受到数学在生活中的重要性，有助于培养学生的实践能力和创新意识。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学准备充分，教学目标明确，教学方法得当。最突出的优点是张老师注重学生的主体地位，积极引导学生参与课堂，课堂气氛活跃。此外，张老师运用现代教育技术手段，直观展示全等三角形的性质和判定过程，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张老师在讲解全等三角形的性质和判定方法时，更加注重逻辑性和条理性，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）针对部分学生学习积极性不高的问题，建议张老师在课堂中增加一些互动环节，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣。

（3）在课堂管理方面，建议张老师对课堂纪律进行更为严格把控，确保教学活动顺利进行。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，有必要进行后续听课。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）数学教研组内的教学研讨活动，针对本节课的优点和不足进行深入探讨，共同寻找提升教学质量的途径。

（2）邀请专家对张老师的课堂教学进行指