苏教版数学四下《有中括号的混合运算》听评课记录

苏教版数学四下《有中括号的混合运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版数学四下《有中括号的混合运算》

听课人员信息：

听课人姓名：李教师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引出了本节课的主题。导入方式简单明了，有助于学生快速进入学习状态。

展开阶段，张教师运用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解中括号混合运算的规则时，教师耐心讲解，并通过例题让学生巩固所学知识。同时，教师鼓励学生提问和发表自己的观点，课堂氛围活跃。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结，并要求学生完成课后作业，以便巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动参与课堂讨论。学生参与度较高，反应积极，能跟上教师的授课节奏。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，课堂专注度良好。在合作学习环节，学生之间能积极开展讨论，共同完成任务。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体教学资源，通过展示PPT和动画，使抽象的运算过程形象直观，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。同时，教师还运用了教学软件进行实时互动，激发学生的学习积极性。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在授课过程中注重引导学生掌握有中括号的混合运算规则。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练运用所学知识进行混合运算。

2.知识掌握：

学生对有中括号的混合运算知识点有了较好的理解和记忆，能够正确运用相关规则进行计算。在课堂练习和课后作业中，学生的答题准确率较高，表明他们对相关知识点的掌握程度较好。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。学生在课堂上的积极参与、讨论和合作完成任务的过程中，体现了对数学学科的兴趣和热情，同时也培养了他们的自信心和自主学习能力。教师鼓励学生提问和发表不同观点，有助于培养学生的批判性思维和创新能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张教师在教学过程中表现出了扎实的专业知识和丰富的教学经验。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制得当，能够有效地引导学生参与课堂讨论和实践活动。此外，教师对学生的关注度较高，能够及时给予反馈和鼓励，有助于提高学生的学习积极性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地利用现代教育技术和工具，例如互动式白板或在线教学平台，以增加课堂的趣味性和互动性。其次，教师可以鼓励学生自主探究和学习，培养他们的独立思考能力。最后，教师可以与学生进行更多的互动，例如提问、讨论等，以提高学生的参与度和反应能力。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况和帮助张教师的成长，建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期的教研活动，让教师分享教学经验和改进措施，并提供互相学