小学数学二年级下册 第二单元听评课记录

小学数学二年级下册第二单元听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学二年级下册

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：第二单元“角的初步认识”

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的动画小故事导入新课，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学，让学生在讨论中理解角的概念。同时，张老师还设计了一些实验活动，让学生亲自动手操作，加深对角的理解。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在小组合作学习环节，学生们能够积极参与，与同学进行良好的互动。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体动画、教具等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握角的初步认识，能够辨别各种角，并理解角的基本概念。通过张老师的教学，学生们基本上达到了预期的学习目标。他们能够通过观察和操作，理解角的概念，并能正确辨别各种角。

2.知识掌握：

学生们对角的知识点有了一定的理解和记忆。他们能够说出角的定义，知道角的度量单位是度，并能通过度量工具测量角的大小。同时，学生们也能够通过实验和观察，理解角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。

3.情感态度价值观：

张老师通过角的初步认识的教学，激发了学生对数学的兴趣，使他们更加积极地参与到数学学习中。学生们在实验和讨论的过程中，培养了观察能力、动手能力和合作意识。通过解决实际问题，学生们也能够感受到数学与生活的紧密联系，培养了他们解决实际问题的能力。

总体来说，张老师本节课的教学效果较好。学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了一定的进步。但在教学过程中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，给予每个学生更多的机会和时间进行思考和表达，提高学生的数学思维能力和创新能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的整体印象是满意的。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程条理清晰，师生互动良好，学生学习状态积极。张老师能够有效利用现代教育技术和工具，提高教学效果。最突出的优点是张老师能够激发学生的学习兴趣，使他们主动参与到数学学习中。

2.改进建议：

尽管张老师的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时了解学生对知识点的掌握情况。其次，张老师在实验和讨论环节可以给予学生更多的自主权，鼓励他们提出问题和建议，提高学生的思维能力和创新能力。最后，张老师可以加强对学生个体差异的关注，给予每个学生更多的关注和指导，提高他们的学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续听课进行跟进，以了解改进情况的实施效果。为了进一步提升教学质量，学校可以定期的教学研讨会，让教师分享教学经验和改进措施，共同探讨如何提高教学效果。同时，学校