苏教版二年级数学上册1.1《连加、连减》听评课记录

苏教版二年级数学上册1.1《连加、连减》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版二年级

教学主题或章节：1.1《连加、连减》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，老师采用了讲授和互动讨论的方式，让学生在实际情境中理解和掌握连加、连减的概念。结束阶段，老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张华老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式促进了师生之间的互动。学生参与度较高，积极举手回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与课堂活动。学生之间的合作学习也得到了很好的体现，大家互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们遵守纪律规定，安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具。通过多媒体课件的展示，使抽象的数学概念变得直观易懂，提高了教学效果。技术的使用恰到好处，对教学起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握连加、连减的概念及运用。通过张华老师的教学，学生们成功地达到了预期的学习目标。他们能够运用所学的知识解决实际问题，展示了对连加、连减的理解和运用能力。

2.知识掌握：

学生们对连加、连减的知识点有了清晰的理解和记忆。他们能够正确地识别和运用连加、连减的符号，并进行简单的计算。此外，学生们还能够运用所学知识进行问题的分析和解决，显示了对技能的掌握程度。

3.情感态度价值观：

张华老师注重培养学生的情感态度和价值观。在教学过程中，老师鼓励学生积极思考，勇于尝试，培养了解决问题的能力。同时，老师还注重激发学生对数学学科的兴趣和热爱，让学生感受到数学的乐趣和应用价值。通过老师的引导和教育，学生们不仅获得了知识，还得到了全面的发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张华老师教学计划明确，教学方法得当，教学资源利用充分，有效地帮助学生理解和掌握了连加、连减的概念。最突出的优点是老师的师生互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃，有助于学生更好地理解和运用所学知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，老师可以更多地给予学生自主探索的机会，培养他们的独立思考和解决问题的能力。其次，在教学过程中，可以更多地运用实际情境和案例，让学生感受到数学与生活的联系，提高学生的学习兴趣和动力。此外，老师还可以加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生存在的问题，提供个性化的指导和支持。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。通过对老师的教学进行持续的观察和评估，了解其在教学方法和效果上的改进情况，并提供