牛津译林版八年级上册Unit 8《Natural disasters》（Study skills）（单元整体+课时教学设计）

牛津译林版八年级上册Unit8《Naturaldisasters》（Studyskills）（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元使用牛津译林版八年级上册教材，以“自然灾难”为主题，共包含6个课时。学科为英语，版本为牛津译林版，年级为八年级，单元课时数为6课时。通过本单元的学习，学生将能够掌握与自然灾难相关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力，培养对自然灾害的关注和防范意识。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的“人与自然”主题，旨在培养学生的环保意识和灾害防范意识。根据新课标要求，通过本单元的学习，学生应掌握与自然灾难相关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力，培养对自然灾害的关注和防范意识。

在语言技能方面，学生需要通过听、说、读、写的实践，掌握自然灾难相关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力。在语言知识方面，学生需要学习并掌握自然灾难相关的词汇和短语，了解英语语法和语音规则。在情感态度方面，学生应通过学习本单元，增强对自然灾害的关注和防范意识，培养积极的人生态度和团队合作精神。

二.单元内容分析

本单元主题为“自然灾难”，共包含六个课时，具体内容如下：

1.课时一：地震

本课时主要让学生了解地震的定义、成因以及如何预防和应对地震。学生将学习与地震相关的词汇和表达方式，如fault,seismograph,earthquake,tremor,before,during,after等，并通过阅读、听力、口语和写作等实践活动，提高语言技能。

2.课时二：台风

本课时主要让学生了解台风的定义、成因、特点以及如何预防和应对台风。学生将学习与台风相关的词汇和表达方式，如typhoon,eye,rainfall,windspeed,evacuation,preparation等，并通过阅读、听力、口语和写作等实践活动，提高语言技能。

3.课时三：洪水

本课时主要让学生了解洪水的定义、成因、特点以及如何预防和应对洪水。学生将学习与洪水相关的词汇和表达方式，如flood,river,rainfall,overflow,disaster,prevention等，并通过阅读、听力、口语和写作等实践活动，提高语言技能。

4.课时四：山体滑坡

本课时主要让学生了解山体滑坡的定义、成因、特点以及如何预防和应对山体滑坡。学生将学习与山体滑坡相关的词汇和表达方式，如landslide,mountain,stability,warningsigns,precautions等，并通过阅读、听力、口语和写作等实践活动，提高语言技能。

5.课时五：海啸

本课时主要让学生了解海啸的定义、成因、特点以及如何预防和应对海啸。学生将学习与海啸相关的词汇和表达方式，如tsunami,sealevel,earthquake,tidalwave,evacuation,preparation等，并通过阅读、听力、口语和写作等实践活动，提高语言技能。

6.课时六：复习与拓展

本课时主要对本单元所学内容进行复习，巩固学生对自然灾难相关词汇和表达方式的掌握。同时，通过拓展活动，提高学生的综合语言运用能力，培养学生的团队合作精神和创新思维。

整体来看，本单元通过学习不同类型的自然灾难，使学生了解自然灾害的危害，提高防范意识，培养学生在面对自然灾害时的自我保护能力。同时，通过阅读、听力、口语和写作等实践活动，提高学生的英语语言技能，使学生在语言技能、语言知识和情感态度等方面取得全面发展。

三.单元内容框架

本单元的内容框架如下：

1.课时一：地震

设计意图：让学生了解地震的定义、成因以及如何预防和应对地震。

学习目标：掌握与地震相关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力。

教学实施：通过引入地震的视频片段，激发学生的兴趣；然后让学生阅读关于地震的文章，回答相关问题；接着进行小组讨论，分享预防和应对地震的方法；最后进行写作练习，让学生撰写关于地震的短文。

单元整体评价：通过听力、口语、阅读和写作的评估，了解学生对地震相关知识和表达方式的掌握程度。

具体案例：学生通过观看地震视频，了解地震的发生原因和预防措施；在阅读文章的过程中，学生能够回答出关于地震的问题；在小组讨论中，学生能够分享预防和应对地震的方法；在写作练习中，学生能够撰写出关于地震的短文。

2.课时二：台风

设计意图：让学生了解台风的定义、成因、特点以及如何预防和应对台风。

学习目标：掌握与台风相关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力。

教学实施：通过引入台风的视频片段，激发学生的兴趣；然后让学生阅读关于台风的文章，回答相关问题；接着进行小组讨论，分享预防和应对台风的方法；最后进行写作练习，让学生撰写关于台风的短文。

单元整体评价：通过听力、口语、阅读和写作的评估，了解学生对台风相关知识和表达方式的掌握程度。

具体案例：学生通过观看台风视频，了解台风的成因和特点；在阅读文章的过程中，学生能够回答出关于台风的问题；在小组讨论中，学生能够分享预防和应对台风的方法；在写作练习中，学生能够撰写出关于台风的短文。

...（此处省略其他课时的内容框架描述）

四.单元课时分配

本单元共包含六个课时，具体分配如下：

1.课时一：地震（1课时）

2.课时二：台风（1课时）

3.课时三：洪水（1课时）

4.课时四：山体滑坡（1课时）

5.课时五：海啸（1课时）

6.课时六：复习与拓展（1课时）

每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

1.课时一：地震（1课时）

内容：地震的定义、成因、预防和应对方法。

目标：掌握与地震相关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力。

方法：引入地震视频片段，阅读文章，小组讨论，写作练习。

资源：地震视频片段，相关文章，词汇卡片。

评估：听力、口语、阅读和写作的评估。

2.课时二：台风（1课时）

内容：台风的定义、成因、特点、预防和应对方法。

目标：掌握与台风相关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力。

方法：引入台风视频片段，阅读文章，小组讨论，写作练习。

资源：台风视频片段，相关文章，词汇卡片。

评估：听力、口语、阅读和写作的评估。

...（此处省略其他课时的具体内容、目标、方法、资源和评估描述）

五.单元教学目标

1.语言能力

本单元的教学目标之一是提高学生的语言能力。通过学习与自然灾难相关的词汇和表达方式，学生将能够准确地描述自然灾难的特点、成因和预防措施。通过阅读、听力、口语和写作等实践活动，学生的阅读理解能力、听力理解能力、口语表达能力和写作能力将得到提高。

2.思维品质

本单元的教学目标之二是培养学生的思维品质。通过学习自然灾难的相关知识，学生将能够分析和思考自然灾害的原因和影响，提高分析和批判性思维能力。通过小组讨论和问题解答等activities，学生的团队合作意识和创新思维能力也将得到培养。

3.学习能力

本单元的教学目标之三是提升学生的学习能力。通过本单元的学习，学生将能够运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高学习效果。学生将通过阅读、听力、口语和写作等实践活动，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

第二部分：课时教学设计

本部分针对牛津译林版八年级上册Unit8《Naturaldisasters》中的第一课时进行教学设计，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及地震的定义、成因以及预防和应对方法。重点词汇和句型包括：

1.词汇：earthquake,fault,seismograph,epicenter,Richterscale,before,during,after,tremor,predict,measure,prepare,protect,rescue等。

2.句型：

-描述地震发生的过程：Theearthquakestartedwithasuddenjolt.Thegroundshookviolently,causingbuildingstocollapse.

-谈论地震的成因：Scientistsbelievethatearthquakesoccurduetothemovementoftectonicplates.

-描述预防和应对地震的方法：Itisimportanttostaycalmandfollowtheinstructionsgivenbyauthoritiesduringanearthquake.Prepareanemergencykitandcreateasafespaceinyourhome.

二.学情分析

1.学生生活经验分析

八年级的学生已经具有一定的生活经验，他们可能对地震有一定的了解，但可能缺乏系统的知识和应对地震的实践经验。通过本课时的学习，学生将能够更加全面地了解地震的特点、成因和预防措施，提高自我保护意识。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的英语学习中已经掌握了一些基本的阅读、听力和写作技能。然而，对于地震这一特定主题的词汇和表达方式，他们可能还不够熟悉。因此，本课时的教学将重点关注学生对地震相关词汇和表达方式的掌握，并通过实践活动提高学生的阅读理解能力、听力理解能力和写作能力。

3.学生思维品质的分析

学生在之前的英语学习中可能较少接触到关于自然灾难的主题，因此他们的分析和批判性思维能力可能还有待提高。通过本课时的学习，学生将能够通过阅读、讨论和写作等实践活动，分析和思考地震的原因和影响，提高他们的分析和批判性思维能力。

三.教学目标

1.知识与技能

本课时的教学目标之一是让学生掌握与地震相关的词汇和表达方式，如earthquake,fault,seismograph等。通过阅读、听力、口语和写作等实践活动，提高学生的阅读理解能力、听力理解能力和写作能力。学生将能够准确地描述地震的发生过程、成因以及预防和应对方法。

2.过程与方法

本课时的教学目标之二是培养学生的学习方法和策略。通过小组讨论、问题解答等实践活动，学生将能够运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高学习效果。学生将通过阅读、听力、口语和写作等实践活动，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

3.情感态度和价值观

本课时的教学目标之三是培养学生的情感态度和价值观。通过学习地震的相关知识，学生将能够认识到自然灾害的危害，提高对地震的关注和防范意识。通过实践活动，学生将能够培养团队合作精神、创新思维能力和积极的人生态度。

四.教学重点、难点

1.教学重点

本课时的教学重点是让学生掌握与地震相关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力、听力理解能力和写作能力。学生将能够准确地描述地震的发生过程、成因以及预防和应对方法。

2.教学难点

本课时的教学难点是让学生理解和分析地震的原因和影响。学生需要通过阅读、听力、口语和写作等实践活动，提高分析和批判性思维能力，从而更好地理解和应对地震。

五.教法、学法设计

本课时的教学方法主要包括阅读、听力、口语和写作等实践活动，以提高学生的语言技能。同时，采用小组讨论、问题解答等方法，培养学生的团队合作意识和创新思维能力。学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高学习效果。教师将引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

六.教学过程

1.导入（5分钟）

2.呈现（10分钟）

教师呈现本课时的重点词汇和句型，如earthquake,fault,seismograph等，并通过图片、实物等辅助手段帮助学生理解和记忆。接着，教师通过阅读、听力、口语和写作等实践活动，让学生运用这些词汇和句型描述地震的发生过程、成因以及预防和应对方法。

3.操练（15分钟）

学生进行小组讨论，分享他们对地震的了解和经验。在讨论过程中，学生需要运用本课时的重点词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。教师巡回指导，帮助学生纠正发音和表达错误。

4.巩固（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生通过阅读、听力、口语和写作等实践活动巩固本课时的重点词汇和句型。例如，学生需要阅读一段关于地震的文章，回答相关问题；或者通过听力练习，理解地震相关的对话。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生进行一些拓展活动，如观看地震相关的纪录片、撰写关于地震的短文等。通过这些活动，学生能够更深入地了解地震，提高对地震的关注和防范意识。

6.小结（5分钟）

教师对本课时的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型，提醒学生注意地震的预防和应对方法。同时，教师鼓励学生在日常生活中关注自然灾害，提高自我保护意识。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些与本课时相关的作业，如复习重点词汇和句型，阅读关于地震的文章，撰写关于地震的短文等。通过家庭作业，学生能够巩固本课时的学习内容，提高英语学习效果。

8.板书顺序（5分钟）

教师按照以下顺序进行板书：地震的定义、成因、预防和应对方法；重点词汇和句型；小组讨论题目；练习题；拓展活动；家庭作业。通过板书，学生能够清晰地了解本课时的学习内容，方便复习和巩固。

七.教学反思

在课堂实施过程中，我发现了一些问题以及相应的解决办法和改进措施：

1.问题：学生在操练环节中，部分学生未能充分运用重点词汇和句型进行交流，导致表达效果不佳。

解决办法：在操练环节中，教师应多给予学生指导和鼓励，帮助学生正确运用重点词汇和句型。同时，可以设计一些更加贴近学生生活实际的讨论题目，激发学生的兴趣和参与度。