人教A版数学必修五2.2《等差数列数列求和复习》听评课记录

人教A版数学必修五2.2《等差数列数列求和复习》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：人教A版数学必修五2.2《等差数列数列求和复习》

班级/年级：高三1班

教学主题或章节：等差数列数列求和

听课人员信息：

听课人姓名：张教研

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师的教学计划清晰，对复习课的教学目标明确。教学资源准备充分，使用了教材、PPT等多种教学工具。

2.教学过程：

（1）开始阶段：李老师通过回顾上节课的内容，引导学生复习等差数列的性质，为新课的复习打下基础。导入方式自然，效果良好。

（2）展开阶段：李老师运用了讲授法和例题演示，让学生理解和掌握等差数列求和的方法。在讲解过程中，李老师注重启发学生思考，引导学生发现解题规律。

（3）结束阶段：李老师对本节课的主要内容进行了总结，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师注重与学生的互动，提问频率适中，能针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课中的学习积极性较高，大部分学生能保持专注。学生之间的合作学习较好，课堂氛围活跃。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了PPT等多媒体教学工具，通过生动的动画和图表，提高了教学效果。同时，李老师还运用了板书，使学生能够更好地理解和记忆知识点。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括复习等差数列的性质、求和公式，以及通过练习提高学生解决问题的能力。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对等差数列求和的方法有了更深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对等差数列的基本性质和求和公式的记忆情况良好，能够熟练运用相关知识解决实际问题。通过课堂练习和作业反馈，可以看出学生对技能的掌握程度较高，能够在教师的引导下，独立完成相关习题。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重启发学生的思考，引导学生发现数学的美，培养学生的学科兴趣。同时，李老师鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了积极的效果，有助于促进学生的全面发展。

总体来说，李老师在本节课的教学中，无论是教学目标的设定，还是教学过程的实施，都展现了较高的教学水平和专业素养。学生在本节课中的学习效果也达到了预期目标，对等差数列求和的知识点有了更深入的理解和掌握。在今后的教学中，建议李老师继续保持良好的教学态度，关注学生的个体差异，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

在本节课中，李老师展现出了扎实的教学功底和丰富的教学经验。整节课教学目标明确，教学流程清晰，教学方法得当。学生在本节课中的学习效果较好，对等差数列求和的知识点有了更深入的理解和掌握。最突出的优点是李老师能够有效地引导学生思考，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的合作意识。

2.改进建议：

（1）在课堂导入阶段，可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。例如，通过引入实际问题，让学生感受到等差数列求和在现实生活中的应用，提高学生的学习积极性。

（2）在课堂展开阶段，可以增加一些互动环节，让学生更多地参与到教学过程中。例如，小组讨论，让学生共同探讨解题思路，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

（3）在课堂结束阶段，可以对学生的学习情况进行一次简单的评估，了解学生对知识点的掌握程度，以便于后续教学的针对性地进行辅导。

3.后续跟踪：

为了进一步提升教学质量，建议对李老师的后续教学进行跟进。可以采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教学研讨会，让李老师分享本节课的教学经验和心得，同时也邀请其他老师提出宝贵的意见和建议，共同探讨如何提高复习课的