新人教版二年级数学上册《连加、连减》听评课记录

新人教版二年级数学上册《连加、连减》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：连加、连减

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度很高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过实际操作来理解连加、连减的概念。在讨论过程中，张老师引导学生用数学语言表达自己的思考，培养了学生的数学表达能力。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率很高，能够及时给予学生反馈，引导学生思考。学生参与度较高，反应积极，乐于参与到课堂讨论中。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲，主动参与到学习中。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示教学内容，使抽象的数学概念变得具体形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解连加、连减的概念，掌握其基本的运算方法，并能应用于实际问题的解决中。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对连加、连减有了清晰的理解，并能正确进行运算。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对连加、连减的概念有了明确的理解，并能运用相应的数学语言进行描述。在实际运算中，学生能够正确进行连加、连减的计算，并能解释运算过程。对技能的掌握程度较高，大部分学生能够独立完成相关的练习题目，显示出他们对知识的掌握较为扎实。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。通过实际问题的解决，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和自信心。在小组讨论的过程中，学生展现了合作精神和积极的学习态度，有助于培养他们的团队协作能力和社交技能。同时，教师对学生的积极反馈和鼓励也进一步激发了学生的学习动力和自我价值感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下了深刻的印象。张老师对教学内容的掌握程度很高，教学计划清晰，教学方法得当。课堂气氛活跃，学生参与度高，对知识的掌握程度较好。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生通过实际操作和小组讨论来理解连加、连减的概念，培养了学生的数学思维能力和团队合作能力。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，利用更多的生活实例来引起学生的兴趣。其次，在课堂时间分配上，可以适当增加学生独立练习的时间，让学生在实践中巩固知识。此外，张老师可以更多地关注学生的个体差异，对不同水平的学生给予适当的指导和帮助。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的学习进展。同时，可以教师培训和教研活动，提供教