人教版（黔西南专版）七年级语文上册作业听评课记录3《雨的四季》

人教版（黔西南专版）七年级语文上册作业听评课记录3《雨的四季》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：语文

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《雨的四季》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、图片等辅助教具，但没有使用多媒体。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示图片引出主题《雨的四季》，激发了学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的方式，引导学生深入理解课文内容。结束阶段，教师对课文进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生交流频繁，问答互动良好。学生参与度较高，反应积极。教师能够引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度较高。学生之间的合作学习情况良好，能够相互讨论、交流。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张华教师在课堂上没有使用现代教育技术和工具，教学手段较为传统。如果能有效利用多媒体等教学技术，相信能进一步提升教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，张华教师在课堂上通过讲解、讨论等方式，帮助学生理解《雨的四季》的主题和情感。学生达到了预期的学习目标，能够较好地理解和欣赏课文。

2.知识掌握：

学生对《雨的四季》这篇课文的知识点理解和记忆情况良好。能够回答出课文中的主要内容、人物和情感。但对于一些细节和深层次的理解，部分学生可能还需要加强。学生对相关技能的掌握程度较好，能够运用课文中的描写方法进行写作。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。通过分析课文中的情感表达，引导学生理解和感受作者对雨的喜爱和赞美之情。学生在学习过程中能够积极参与，表达自己对雨的情感和体验，促进了学生的全面发展。

总体来说，张华教师在《雨的四季》这节课上的教学效果较好。学生能够达到预期的学习目标，对课文内容有较好的理解和掌握。同时，通过培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习过程中能够全面发展。但在教学技术使用方面，还有待进一步提升，以增加课堂的互动性和趣味性。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课《雨的四季》的整体印象良好。张华教师教学计划清晰，教学过程有序，能够引导学生深入理解课文内容。师生互动频繁，学生参与度高，学习积极性较好。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够积极引导学生思考和表达，培养学生的语文素养。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）提高教学技术使用：在课堂上适当运用多媒体等现代教育技术和工具，增加课堂的互动性和趣味性，提升学生的学习兴趣。

（2）丰富教学方法：除了讲授和讨论，可以尝试更多样的教学方法，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习动力和创造力。

（3）关注学生个体差异：在教学中注意因材施教，针对不同学生的学习水平和需求，给予适当的指导和帮助，使每个学生都能得到更好的发展。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师在实施改进措施后的教学效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训：提供专业培训机会，帮助教师提升现代教育技术使用能力和丰富教学方法。

（2）开展教研活动：鼓励教师参与