高中数学苏教版选修2-2教听评课记录：第2章 2.2 2.2.1 直接证明

高中数学苏教版选修2-2教听评课记录：第2章2.22.2.1直接证明一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：选修班

教学主题或章节：苏教版选修2-2第2章2.22.2.1直接证明

听课人员信息：

姓名：李强

职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对课程的教学计划非常清晰，提前准备好了相关的教学资源，包括教材、教具和多媒体课件，确保了教学过程的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他运用了讲授法，系统地讲解了直接证明的相关概念和定理。在展开阶段，他采用了讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，通过举例和分析，使学生更好地理解直接证明的方法和应用。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问和回答问题时与学生保持良好的眼神接触和互动。学生的参与度较高，积极举手回答问题，对问题的理解和掌握情况较好。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，课堂氛围活跃。他们专注听讲，认真笔记，积极与老师和同学进行互动。学生们在小组合作学习中也能够积极分工合作，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律，保持安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过展示PPT和相关的数学软件，清晰地展示了解题过程和证明步骤。现代教育技术和工具的使用，使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标非常明确且适切，他希望通过讲解和练习，使学生掌握直接证明的基本概念、方法和应用。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们对直接证明的概念有了清晰的理解，能够运用所学的证明方法解决一些相关问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们对直接证明的基本概念和定理有了清晰的认识，并能够熟练地运用相关知识解决一些具体问题。然而，仍有一部分学生在证明方法的运用上存在一定的困难，需要进一步的练习和指导。

在技能的掌握程度上，学生们表现出了不同的水平。一部分学生能够灵活运用直接证明的方法，正确地解决相关问题。但还有一部分学生在证明的逻辑推理和表述上存在问题，需要加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力，通过讲解证明的方法和应用，激发学生对数学的兴趣和热情。学生们在课堂上的积极表现和参与度可以看出，他们对数学的学习抱有积极的态度。

此外，张老师还注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作学习和讨论，使学生在交流和合作中共同进步。学生们在小组合作学习中积极互动，展现出良好的团队协作能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有条不紊。他运用了多种教学方法，如讲授、讨论等，使学生能够更好地理解和掌握知识。他的课堂管理得当，学生们积极参与课堂活动，表现出较高的学习热情。总体来说，张老师的教学目标和预期学习目标基本达成，教学效果较好。

最突出的优点是张老师对学生的引导和激励。他注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力，通过提问和讨论，激发学生的思考和兴趣。他还鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的自信心和自主学习能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授证明方法时，可以更加注重逻辑推理的严谨性和条理性，帮助学生更好地理解和运用证明方法。其次，他可以增加一些实际应用的例子，使学生能够更加深入地理解直接证明在实际问题中的应用。此外，张老师还可以加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解他根据本节课的反馈进行的改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，定期的教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和心得，相