北师大版数学选修1-2听评课记录：第2章-结构图-参考听评课记录

北师大版数学选修1-2听评课记录：第2章-结构图-参考听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学选修1-2

班级/年级：高二一班

教学主题或章节：第2章-结构图

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对结构图的教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个具体的结构图案例导入新课，引起学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。展开阶段，教师选择了小组讨论的教学方法，让学生通过合作探究来理解结构图的概念和应用。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师在课堂上与学生保持了积极的互动，频繁提问并给予学生反馈，学生的参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生对结构图的学习表现出较高的积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和练习。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示了一些经典的结构图案例，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解结构图的概念、掌握结构图的绘制方法和应用。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对结构图有了清晰的认识，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生在知识点的理解和记忆方面表现较好，能够准确回答关于结构图的概念和绘制方法的问题。在技能的掌握程度上，大部分学生能够独立完成结构图的绘制，并在解题过程中正确运用结构图来分析问题和解决问题。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和创新意识，通过小组讨论和合作探究的方式，促使学生主动参与课堂，培养了学生的团队合作精神和自主学习能力。同时，通过对结构图在实际问题中的应用的讲解，使学生认识到数学与现实生活的紧密联系，激发了学生对数学学科的兴趣和热情，促进了学生的全面发展。

综合来看，本节课的教学效果较好，教师的教学目标和计划明确，教学方法得当，学生对知识点的掌握和技能的掌握程度较高，同时也注重了学生的情感态度和价值观的培养。建议教师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，针对不同学生提供更多的指导和帮助，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划明确，教学方法得当，学生参与度高，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，能够激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习水平和需求进行有针对性的教学。其次，在课堂互动中，教师可以更多地引导学生提出问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。此外，教师可以进一步加强自身的学习和提升，不断更新教学方法和策略，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期的听课和评课活动，提供给教师更多的反馈和建议，帮助教师成长