六年级数学下册听评课记录《3.1.1 圆柱的认识》48-人教版

六年级数学下册听评课记录《3.1.1圆柱的认识》48-人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：3.1.1圆柱的认识

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学目标的把握准确。教学资源准备充分，使用了教材、实物教具和多媒体课件等多种教学工具，有效辅助了教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示生活中常见的圆柱物体，如易拉罐、圆柱形笔筒等，引导学生观察并思考圆柱的特征，激发了学生的兴趣，为新课的导入打下了良好的基础。

展开阶段，张华教师采用了讲授与实践相结合的教学方法。首先，他详细讲解了圆柱的定义、特征及计算公式。然后，让学生分组讨论，并动手制作圆柱模型，加深对圆柱的理解。此外，还通过举例和练习题的方式，巩固了学生对圆柱知识的掌握。

结束阶段，张华教师对本节课的内容进行了总结，强调了圆柱的重要性质和计算方法。在布置作业方面，他根据学生的学习情况，设计了不同难度的题目，使学生在课后能巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，课堂气氛活跃，学生反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作学习过程中，学生能够主动参与，相互讨论，共同完成任务。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。在时间分配上，他合理规划了各个环节的时间，使课堂节奏紧凑，教学效果明显。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体课件展示了圆柱的图像和动画，使抽象的圆柱概念变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华教师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对圆柱的认识有了较为深刻的理解，能够在实际问题中运用所学知识。

2.知识掌握：

学生对圆柱的基本概念、特征和计算方法有了较好的理解和记忆。在课堂练习和作业中，大部分学生能够正确回答相关问题，表明他们对知识点的掌握程度较高。此外，学生通过动手制作圆柱模型，加深了对圆柱三维结构的认识，提高了实践操作能力。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力，使学生在学习过程中体验到数学的乐趣。课堂氛围融洽，学生积极参与，表现出对数学学科的兴趣和热情。在课堂讨论中，学生能够尊重他人意见，倾听他人观点，体现了良好的情感态度和价值观。

总体来说，本节课的教学效果良好，张华教师在教学目标、知识掌握和情感态度价值观方面均取得了较好的成果。但在个别学生的知识掌握和技能提升方面，仍需加强针对性辅导，以提高课堂教学的整体效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课对张华教师的整体印象良好。他在教学准备、教学过程、课堂管理和教学技术使用等方面表现出色，为学生提供了丰富的学习资源和良好的学习环境。张华教师注重师生互动，充分调动学生的积极性，使课堂氛围活跃。最突出的优点是他的教学目标明确，能够针对不同学生的情况进行因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在展开阶段的教学方法上，可以更多地将学生置于主动探索的位置，增加一些自主学习环节，让学生在探索中发现问题、解决问题。其次，针对部分学生对圆柱知识掌握不足的问题，建议在课后进行针对性辅导，提高他们的学习效果。此外，还应注重培养学生的逻辑思维能力和创新意识，鼓励他们将所学知识应用于实际生活中。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课，跟进改进情况。针对张华教师在教学中的优点和需要改进的地方，可以计划采取以下支持措施帮助教师成长：定期教研活动，分享教学经验和心得；提供专