五年级上册数学听评课记录《第5单元：第5课时　等式的性质》人教新课标

五年级上册数学听评课记录《第5单元：第5课时等式的性质》人教新课标一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：第5单元第5课时等式的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣，学生能够迅速进入学习状态。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实验和观察等途径，发现等式的性质。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与课堂讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲，主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们能够有足够的时间进行学习和思考。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示等，使得抽象的数学概念更直观易懂，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握等式的性质。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对等式的性质有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握：

学生们对等式的性质的理解和记忆情况较好，能够正确运用相关知识解决问题。通过课堂上的讲解和练习，学生们对技能的掌握程度较高，能够灵活运用等式的性质进行计算和解决问题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极参与课堂讨论和思考。学生们表现出对数学学科的兴趣和热情，对学习持有积极的态度。同时，通过团队合作和交流，学生的合作意识和沟通能力也得到了提升。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，师生互动良好。张老师教学过程中注重学生的思维培养和情感态度价值观的塑造，教学效果较好。最突出的优点是张老师能够有效利用现代教育技术和工具，使得抽象的数学概念更直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多关注学生的实际生活经验，让学生更直观地感受到数学与生活的联系，提高学生的学习兴趣。此外，在课堂时间分配上，可以适当减少讲授时间，增加学生自主探究和合作交流的时间，以提高学生的动手能力和创新能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的教学中，继续观察张老师的教学实践，并定期进行听课和评课。同时，可以教师培训和研讨会，让张老师了解更多的