人教版数学四年级下册《课时4三角形的内角和》听评课记录

人教版数学四年级下册《课时4三角形的内角和》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学四年级下册

班级/年级：四年级一班

教学主题或章节：课时4三角形的内角和

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师提前准备了详细的教案和课件，对教学过程进行了充分的预设。教学资源方面，准备了多个三角形的教具，以及相关多媒体课件，有利于学生直观地理解三角形内角和的概念。

2.教学过程：

开始阶段：张华老师通过一个有趣的三角形拼图游戏导入新课，激发学生的学习兴趣。游戏过程中，学生发现拼图中的三角形内角和总是180度，从而引出本节课的主题。

展开阶段：张华老师采用讲授法和讨论法相结合的方式进行教学。在讲解三角形内角和定理时，老师引导学生通过观察、思考、交流，发现三角形内角和与三角形的大小无关，从而得出结论。此外，老师还学生进行小组实验，让学生自己动手测量三角形的内角和，加深对知识点的理解。

结束阶段：张华老师对本节课的内容进行了总结，强调了三角形内角和定理的重要性。在布置作业时，老师设置了不同难度的题目，旨在让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生在老师的引导下，积极参与课堂讨论，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生在本节课中表现出较高的学习积极性，大部分学生能够跟上教学进度，专注度较高。在小组实验环节，学生之间合作良好，共同完成任务。

5.课堂管理：

张华老师在课堂管理方面表现出色，课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到了有效的传授。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，课件制作精美，图片、动画等多种媒体形式相结合，丰富了教学手段，提高了教学效果。在讨论环节，老师还通过投影展示了学生们的实验成果，使同学们更加直观地了解到三角形内角和的特点。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华老师制定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握三角形内角和定理，能够运用该定理解决实际问题。通过课堂观察，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标。大部分学生在课后能够准确地复述三角形内角和定理，并能运用该定理计算三角形的内角和。

2.知识掌握：

学生对三角形内角和定理的理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生能够积极回答相关问题，显示出对知识点的理解和记忆。此外，在小组实验环节，学生能够通过实际操作验证三角形内角和定理，表明对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师在教学过程中，积极引导学生认识三角形内角和定理在实际生活中的应用，使学生感受到数学的实用性和趣味性。同时，老师鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。通过本节课的学习，学生能够更好地理解数学与现实生活的联系，激发对数学学习的兴趣，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

在本节课中，张华老师展现出了较高的教学水平和专业素养。最突出的优点是教学准备充分，教学方法灵活多样，能够有效激发学生的学习兴趣和积极性。此外，老师注重与学生的互动，课堂管理得当，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，老师在讲授知识点时，可以适当加快语速，确保学生能够跟上教学进度。其次，小组实验环节可以增加一些挑战性的任务，让学生在实践中更好地锻炼思维能力。最后，老师可以在课后加强与学生的交流，了解他们在学习过程中的困惑和问题，以便及时进行针对性的指导。

3.后续跟踪：

为了进一步提升教学质量，建议对张华老师进行后续听课跟进改进情况。同时，可以教研组内的教师进行教学研讨，分享教学经验和心得，共同探讨如何提高课堂教学