六年级上册数学听评课记录《分数除法》第1课时 人教版

六年级上册数学听评课记录《分数除法》(第1课时）人教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：分数除法（第1课时）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对分数除法的概念、方法和步骤讲解透彻。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入分数除法，激发学生的兴趣，让学生思考如何解决这个问题。展开阶段，张老师运用讲授、讨论等教学方法，引导学生理解分数除法的概念和方法，并学生进行实验操作，加深对分数除法的理解。结束阶段，张老师对分数除法进行总结归纳，并布置相关作业，巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和反馈。学生参与度高，积极举手发言，表现出对分数除法的兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够跟上张老师的教学节奏。学生之间的合作学习也较为积极，互相讨论和分享学习心得。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解分数除法的概念、方法和步骤，并能运用到实际问题中。通过张老师的讲解和引导，学生们能够达到预期的学习目标，理解分数除法的意义和运用。

2.知识掌握

学生们对分数除法的知识点有较好的理解和记忆，能够掌握分数除法的概念和方法。通过课堂上的实验操作和练习题，学生们能够运用所学知识解决实际问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考和提出问题。同时，通过实际问题的引入和讨论，学生们能够理解数学与现实生活的联系，培养对数学的兴趣和自信心。此外，张老师还注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生之间的交流和合作，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象良好。张老师教学计划清晰，教学方法运用得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和参与度。最突出的优点是张老师能够通过实际问题引入新课，激发学生的兴趣，并且注重学生的合作学习和思考能力的培养。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏和难度，以确保学生能够跟上教学进度。其次，可以增加一些互动环节，如小组讨论、问题解答等，让学生更多地参与到教学过程中来，提高学生的学习效果。此外，可以利用多媒体技术展示一些实例和动画，帮助学生更直观地理解分数除法的概念和操作过程。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够根据建议进行调整，并进一步了解学生的学习进展情况。同时，可以一些教师培训和