人教版数学二年级上册《解决问题》公开课听评课记录

人教版数学二年级上册《解决问题》公开课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学二年级上册《解决问题》

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：第二章第三节《解决问题的策略》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张教师采用了讲授、讨论和小组合作等多种教学方法。在讲授过程中，他注重引导学生主动思考，培养学生的解决问题的能力。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和解决方案。在实验环节，学生通过实际操作，加深了对问题的理解。

结束阶段，张教师对本次课程的内容进行了总结，并要求学生完成相关的练习题，以便巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性高，专注度良好。学生之间的合作学习效果显著，能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律进行了有效的管理，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的数学问题变得形象直观，有助于学生的理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握解决问题的基本策略，提高学生分析问题和解决问题的能力。通过课堂观察和课后练习的反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对解决问题的策略有了较好的理解和运用。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地表述出解决问题的步骤和方法，对相关概念和规则有清晰的认识。在技能掌握方面，大部分学生能够运用所学策略独立解决问题，并在小组合作中与他人交流和分享。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过解决实际问题，学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了他们对数学的兴趣和好奇心。同时，小组合作和讨论也培养了学生的团队合作精神和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下深刻印象的是张教师清晰的的教学目标、丰富的教学资源和有效的教学方法。他能够引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣，并注重培养学生的解决问题的能力。课堂管理得当，师生互动频繁且质量高，学生学习状态积极。

最突出的优点是张教师对学生的关注度高，能够根据学生的反应和理解程度调整教学节奏和方法，确保学生达到学习目标。此外，他有效利用现代教育技术，使抽象的数学问题变得直观易懂，有助于学生的理解和掌握。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师在课堂导入阶段可以更多地利用学生的日常生活经验，使他们能够更好地理解和联系数学问题。其次，在小组合作环节，可以进一步鼓励学生之间的交流和讨论，提高他们的合作能力和解决问题的能力。最后，在教学评价方面，可以更多地关注学生的创新思维和批判性思维的培养，鼓励他们提出不同的解决方案。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察张教师是否能够实施提出的改进建议，并进一步提供支持和指导。可