高中数学苏教版必修5听评课记录：3.2.1　一元二次不等式的解法

高中数学苏教版必修5听评课记录：3.2.1一元二次不等式的解法一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2课时

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学苏教版必修5

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：3.2.1一元二次不等式的解法

听课人员信息：

姓名：李明

职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习一元二次方程的解法，引导学生自然过渡到一元二次不等式的解法，导入新课的方式有效。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，对一元二次不等式的解法进行了深入讲解，并通过例题让学生充分理解和掌握。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，提出自己的解题思路，课堂氛围活跃。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈，引导学生深入思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在这节课上的学习积极性较高，专注度也较好。观察到大部分学生能够跟上教学进度，积极思考，课堂上呈现出良好的学习氛围。

5.课堂管理：

张教师在课堂纪律管理方面做得较好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体教学，通过展示PPT和教学视频，使抽象的数学概念形象化，有助于学生理解和记忆。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师设置了具有层次性的教学目标，既有基础知识的学习，也有解题技能的培养。通过课后作业和课堂练习的反馈，大部分学生达到了预期的学习目标，对一元二次不等式的解法有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

从课堂练习和学生回答问题的表现来看，学生对一元二次不等式的解法知识点有了较好的理解和记忆。能够熟练运用公式法、图像法等方法解一元二次不等式，对解题步骤和思路也有较为清晰的认识。但仍有少部分学生在理解不等式解集的概念上存在一定的困难。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重启发学生思考，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。通过小组合作、讨论等方式，促进了学生的团队合作精神，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣。同时，教师对学生的积极反馈和鼓励，使学生建立了自信心，有助于提高学生的学习积极性。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师教学目标明确，学生对知识点的理解和记忆程度较高，情感态度价值观得到了良好的培养。但在今后的工作中，还需注意对学习困难学生的个别辅导，提高全体学生的解题技能，并进一步培养学生的数学思维能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，教师教态自然，教学目标明确，教学方法灵活多样，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对教学内容的把握准确，能够通过合理的教学设计，引导学生逐步掌握一元二次不等式的解法，且注重培养学生的数学思维能力和团队合作精神。

2.改进建议：

（1）针对部分学生对不等式解集概念理解不深的问题，建议教师在课堂上增加一些实例讲解，通过具体案例让学生更好地理解不等式解集的含义和应用。

（2）针对课堂时间分配和节奏控制方面，建议教师在保证教学内容充分讲解的基础上，适当调整课堂节奏，留出更多时间让学生进行练习和思考。

（3）针对少数学生学习积极性不高的问题，建议教师在课堂上更多地关注这部分学生，通过提问、鼓励等方式激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.后续跟踪：

建议对这位教师进行后续听课跟进，了解改进情况。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训，提升教师的