人教新课标四年级上册数学《 第5单元2　平行四边形和梯形》听评课记录

人教新课标四年级上册数学《第5单元2平行四边形和梯形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：第5单元2平行四边形和梯形

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过生活实例导入新课，引发学生兴趣，效果良好。

展开阶段：张老师运用讲授法和直观演示法进行教学，引导学生通过观察、讨论和实验等方式理解和掌握平行四边形和梯形的特征。

结束阶段：张老师对本节课内容进行总结归纳，布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生在课堂中表现出较高的学习积极性和专注度，合作学习情况良好。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏把握得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用多媒体教具和网络资源，直观展示平行四边形和梯形的特征，提高教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动和学习任务有助于学生达到预期的学习目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够掌握平行四边形和梯形的特征，对相关知识有一定的理解和记忆。

2.知识掌握

学生对平行四边形和梯形的基本概念、特征和性质有了较好的理解和记忆。在课堂练习和作业中，学生们能够正确识别和分类平行四边形和梯形，运用相关知识解决实际问题。同时，学生们通过实践操作和合作学习，提高了观察、思考和解决问题的能力。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和探究精神，鼓励学生积极参与课堂活动，表达自己的观点。通过解决实际问题和合作交流，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和自信心。同时，教师对学生的积极反馈和鼓励，有助于建立学生的自我认知和自尊心，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重师生互动和学生的主体地位。学生们在课堂中表现出较高的学习积极性和专注度，能够积极参与讨论和实验，达到预期的学习目标。

最突出的优点是张老师的课堂管理能力强，能够有效控制课堂纪律，合理分配时间，使得课堂节奏流畅。此外，张老师注重学生的全面发展，不仅关注知识的掌握，还注重培养学生的思维能力和情感态度价值观。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.进一步丰富课堂活动，增加学生的实践操作机会，提高学生的动手能力和实际问题解决能力。例如，可以设计一些小组合作活动，让学生通过实际操作和讨论，深入理解平行四边形和梯形的特征。

b.在教学过程中，注重培养学生的数学思维和探究精神，引导学生主动发现问题、解决问题。教师可以提出一些开放性问题，激发学生的思考和创造力，培养学生的批判性思维。

c.加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，提供针对性的帮助和支持。对于学习有困难的学生，可以给予额外的关注和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够落实改进措施，进一步提升教学质量。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.教师培训和研讨会，提升教师的教学理念和方法，提供更多的教学资源和工具。

b.建立教师交流平台