人教新课标二年级上册数学《12 加减混合的练习》听评课记录

人教新课标二年级上册数学《12加减混合的练习》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：人教新课标二年级上册

教学主题或章节：《12加减混合的练习》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教材、教具、多媒体等教学资源准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段，张华老师采用了讲授和练习相结合的教学方法，引导学生通过实际操作来理解和掌握加减混合的运算规律。同时，老师还学生进行小组讨论，分享解题心得，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够及时给予学生反馈，引导学生思考和解决问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论氛围浓厚。

5.课堂管理

张华老师严格把控课堂纪律，学生们都能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括加减混合运算的理解、掌握以及能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对加减混合运算有了更深入的理解，并能够熟练运用。

2.知识掌握

学生们对加减混合运算的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确进行计算，理解运算规律，并对相关概念有了清晰的认识。然而，仍有部分学生对于复杂情况的运算速度和准确性有待提高。

在技能的掌握程度上，学生们能够熟练运用加减混合运算解决实际问题。通过课堂练习和作业，他们能够灵活运用所学知识，解决不同难度的题目。但仍有少数学生在解决复杂问题时，缺乏逻辑思维和策略选择的能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能学习，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过有趣的数学游戏和实际例子的引入，学生们能够感受到数学的乐趣和实际应用，激发了他们对数学的兴趣。同时，老师鼓励学生之间的合作和分享，培养了他们的团队精神和交流能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了积极的进展。然而，仍有个别学生需要进一步关注和指导，以提高他们的学习效果。教师可以通过个别辅导、差异化教学等方式，满足不同学生的学习需求，促进他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师准备充分，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。学生们在课堂上的表现也令人满意，他们对加减混合运算有了较好的理解和掌握。最突出的优点是教师与学生的互动频繁且质量高，课堂气氛活跃，学生参与度较高。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，对于部分理解有困难的学生，教师可以提供更多的个别辅导，帮助他们理解和掌握知识点。其次，在课堂练习环节，可以设计一些更具挑战性的题目，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。此外，教师可以进一步丰富课堂活动，例如数学竞赛或游戏，以增加学生的学习兴趣和动力。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和研讨会，让