人教新课标二年级数学上册3《角的初步认识》听评课记录17

人教新课标二年级数学上册3《角的初步认识》听评课记录17一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：角的初步认识

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过生活实例引入角的概念，激发学生的兴趣，引导学生思考。展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，引导学生通过观察、操作和思考，理解和掌握角的特点。结束阶段，教师进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，注重引导学生主动参与课堂活动。学生参与度高，反应积极，师生互动质量较好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度较好。学生之间进行了合作学习，互相交流和分享，促进了学习的深入。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律进行了有效的管理，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课堂中引导学生逐步实现这些目标。通过观察和学生的表现，可以看出学生达到了预期的学习目标。他们对角的概念有了清晰的理解，能够识别和描述不同类型的角。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地定义角，并能用正确的术语描述不同类型的角。学生对技能的掌握程度较高，他们能够通过观察和操作来识别和创造角。

3.情感态度价值观：

该课堂教学在知识传授的同时，注重培养学生的思维能力和创新意识。教师鼓励学生积极思考，提出问题和解决问题。学生在学习过程中表现出积极的态度，他们对数学产生了兴趣，并愿意参与课堂活动。这有助于学生的全面发展，培养了他们的逻辑思维能力和团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。教师对教学内容有深入的理解和准备，能够清晰地传达知识，并与学生有效互动。最突出的优点是教师能够引导学生通过观察、操作和实践来理解和掌握角的概念，使学生能够积极参与课堂活动，并在实践中学习和思考。

2.改进建议：

尽管课堂教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师可以更多地鼓励学生主动提问和表达自己的观点，以提高学生的思维能力和批判性思维。其次，教师可以加强对学生的个别关注，帮助那些学习有困难的学生，确保他们能够跟上课堂进度。此外，教师可以更多地利用多媒体和信息技术手段，提供更多样化的教学资源和互动方式，以激发学生的学习兴趣和动力。

3.后续跟踪：

需要进行后续听课跟进改进情况，以持续观察和评估教学效果的提升。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和教研活动，提供教学资源和专业指导，帮助教师进一步提升教学水平和教学方法。其次，鼓励教师参与教学研究，开展教学实验和创