七年级语文下册《木兰诗》听评课记录(清晰、完整)

七年级语文下册《木兰诗》听评课记录(清晰、完整)..一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：七年级语文下册

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：《木兰诗》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对《木兰诗》的教学目标、教学重难点、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过播放《木兰从军》的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。

展开阶段，教师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲授《木兰诗》的诗意、诗韵时，教师语言生动、富有感染力，能够吸引学生的注意力。在讨论环节，教师鼓励学生发表自己的看法，培养学生的思维能力和表达能力。

结束阶段，教师对课堂内容进行了总结，布置了与本节课相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师能够关注到每个学生的学习情况，积极引导学生思考、提问。学生参与度较高，反应积极，表现出对《木兰诗》的兴趣。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生专注度较高，能够跟上教师的授课节奏。学生之间的合作学习良好，相互帮助、交流。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对纪律状况把控得当。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体、视频等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣，对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经对《木兰诗》的诗意、诗韵、人物形象等方面的学习目标进行了深入的剖析和规划。通过课堂观察，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对《木兰诗》的理解和感悟都有了明显的提升。

2.知识掌握：

学生对《木兰诗》的知识点理解和记忆情况良好，能够正确地背诵诗歌，并对诗歌中的难点词汇和句子进行解释。同时，学生对诗歌中所描绘的人物形象、故事情节等也有较为深入的理解。在技能掌握方面，学生能够运用所学知识进行思考和讨论，表达自己的观点和感悟。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅使学生掌握了《木兰诗》的知识，还促进了学生的全面发展。教师在教学中注重引导学生体会木兰的忠诚、勇敢、智慧等品质，激发学生的爱国情怀和家庭责任感。同时，教师还鼓励学生从木兰身上学习到坚持、努力的精神，培养学生积极向上的人生态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课对张伟教师的教学整体印象良好。教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，教学方法灵活多样。特别是教师在教学过程中的激情和生动的语言表达，以及对学生积极性的激发，都给人留下了深刻的印象。学生对《木兰诗》的理解和记忆情况较好，课堂氛围活跃，教学效果显著。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，教师可以进一步增加学生的主体地位，鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来，提高学生的积极性和参与度。此外，在教学资源的使用上，可以更加丰富多样，如引入更多的多媒体素材和案例，以增强学生对知识点的理解和记忆。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。同时，可以计划采取一些支持措施，如教师培训、教学研讨会