苏科版数学九年级上册3.3《用计算器求平均数》听评课记录

苏科版数学九年级上册3.3《用计算器求平均数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：3.3《用计算器求平均数》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都到位。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过生活实例导入新课，激发学生的兴趣，效果良好。在展开阶段，张教师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法，引导学生探究用计算器求平均数的方法。结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张教师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。此外，学生之间的合作学习情况也较为融洽。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、计算器等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握用计算器求平均数的方法，提高学生的计算能力，以及培养学生的合作意识。通过课堂观察，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立使用计算器求解平均数，并在小组合作中积极参与讨论。

2.知识掌握

学生对知识点“平均数”的理解和记忆情况较好，能够明确平均数的定义和求解方法。在技能掌握方面，大部分学生能够熟练操作计算器，求解不同类型的平均数问题。但仍有少数学生在操作计算器时存在困难，需要进一步提高。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张教师注重培养学生的自主学习能力、合作意识和问题解决能力，有效促进了学生的全面发展。学生在课堂上的参与度较高，表现出对数学学科的兴趣和积极性。此外，通过小组合作和讨论，学生们的团队协作能力和沟通能力也得到了锻炼和提高。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对知识点的掌握程度较高，技能掌握情况良好，情感态度价值观得到了促进。但在个别学生身上仍需关注和指导，以提高他们的计算能力和操作技巧。建议张教师在今后的教学中，针对不同学生的需求，给予更多的个别辅导，提高课堂教学的实效性。

四、总结与建议

1.总体评价

总体来说，张教师在本节课的教学中表现出色，对知识的传授清晰易懂，教学方法灵活多样，注重学生的实践操作和合作交流。最突出的优点是教师与学生之间的互动频繁且有效，课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，针对少数学生操作计算器困难的问题，建议张教师在课堂上给予更多的个别辅导和指导，提高他们的计算能力。其次，在教学过程中，可以适当增加一些数学思维的训练，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。最后，建议张教师在布置作业时，注重难易程度的搭配，既能够巩固学生的知识，又能够激发他们的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议后续继续听课并进行跟进。可以采取以下支持措施帮助张教师成长：定期教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨教学中存在的问题和解决办法