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文档简介

苏教版数学六年级下册《10、解决问题的策略（3）》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：《10、解决问题的策略（3）》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张华老师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣，导入效果良好。

展开阶段：张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作解决问题，学生积极参与，反应热烈。

结束阶段：张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率较高，提问和回答问题的方式有效，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习情况良好，互相帮助和交流。

5.课堂管理

张华老师较好地控制了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学资源，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了具体的学习目标，学生们在教师的引导下积极思考和解决问题，大多数学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对《10、解决问题的策略（3）》这一章节的知识点理解和记忆情况较好。他们能够理解和运用解决问题的策略，对相关概念和公式有一定的掌握程度。

3.情感态度价值观

张华老师在教学中注重培养学生的思维能力、创新能力和合作能力，通过小组合作解决问题的方式，促进了学生的全面发展。学生们表现出积极的学习态度和团队合作精神，对数学学科有进一步学习的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，有效地引导学生进行小组合作和解决问题。学生们表现出较高的学习积极性和合作意识，对知识点的理解和记忆情况较好。

本节课最突出的优点是教师与学生的互动频繁且有效，张华老师能够积极引导学生思考和解决问题，学生们也能够积极参与讨论和合作。此外，张华老师对课堂纪律的控制得当，课堂氛围良好。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张华老师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。其次，在教学过程中，可以更多地运用现代教育技术和工具，如在线教学资源，以增加学生学习的趣味性和互动性。最后，张华老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化学习需求。

3.后续跟踪

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议进行以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和教研活动，让教师们分享教学经验和教学资源，提升教学能力。其次，鼓

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