苏教版高中数学（必修2）《平面与平面的位置关系》（第3课时）听评课记录

苏教版高中数学（必修2）《平面与平面的位置关系》（第3课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第3课时

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：苏教版高中数学（必修2）《平面与平面的位置关系》

班级/年级：高一年级（1）班

教学主题或章节：第3课时

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个知识点的讲解都有详细的预案。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，自然导入新课，引导学生思考平面与平面之间的位置关系。展开阶段，张老师运用了讲授法和互动讨论相结合的方式，让学生在理解概念的基础上，通过合作实验，深入掌握平面与平面的位置关系的性质和判定方法。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能针对学生的回答进行有针对性的引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习良好，课堂气氛活跃。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体和教具等现代教育技术和工具，通过直观的展示和演示，提高了教学效果，使学生更好地理解和掌握了平面与平面的位置关系。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对平面与平面位置关系的基本概念理解、性质判定和应用练习三个方面的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对平面与平面位置关系的理解和应用有了明显提升。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对平面与平面位置关系的知识点有了深入理解，并能熟练运用相关性质进行判定。通过课堂练习和互动讨论，学生们展示了对知识点的良好记忆和运用能力。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重启发学生的思考，引导学生体验数学的逻辑美和应用价值，有效促进了学生的全面发展。学生们在课堂上表现出积极的探索精神和合作意识，对数学学科产生了更加浓厚的兴趣。

总体来说，张老师的课堂教学在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面都取得了较好的教学效果，符合新课程标准的要求，实现了本节课的教学目标。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体给人留下深刻印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，课堂管理得当，学生们积极参与，课堂气氛活跃。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和教学资源，直观地展示平面与平面的位置关系，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在师生互动环节，可以适当增加学生的自主探究时间，鼓励学生提出问题和解决问题，进一步提高学生的思维能力和创新能力。其次，在教学过程中，可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导。最后，在课堂结束环节，可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教研活动