六年级数学下册听评课记录《6.1.4 比和比例》1-人教版

六年级数学下册听评课记录《6.1.4比和比例》1-人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：6.1.4比和比例

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、目标和重难点进行了明确规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个生活中的比例实例导入新课，引发学生的兴趣，顺利引出比例的概念。

展开阶段，张老师采用了讲授法和举例法，生动形象地讲解了比例的定义、性质和计算方法。在讲解过程中，张老师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，提问回答，提高了学生的学习兴趣和参与度。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量且具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对不同学生的回答进行点评和引导，使学生在思考中不断成长。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录笔记。学生之间的合作学习良好，互相讨论、启发，形成了良好的学习氛围。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，直观展示比例的相关概念和例题，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解比例的定义、性质和计算方法，提高学生的数学思维能力。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对比例的概念和计算方法有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生们在课堂互动和练习中，对比例的知识点理解和记忆情况良好。他们能够熟练地运用比例解决实际问题，并对比例的性质进行推理和证明。此外，学生对比例计算的技能掌握程度较高，能够准确、快速地求解比例问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能的提升，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中，积极引导学生认识数学与现实生活的联系，使学生感受到数学的实用性和趣味性。同时，通过鼓励学生之间的合作与交流，培养了学生的团队精神和沟通能力。此外，张老师还注重激发学生的创新意识，鼓励学生勇于提出不同的观点和解决问题的方法，使学生在思考和探索中不断成长。

四、总结与建议

1.总体评价

本次听课给我留下了深刻的印象，张老师的教学设计紧凑，教学方法灵活多样，课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，他能够根据学生的实际情况进行针对性的教学，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反馈，及时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。其次，可以增加一些互动环节，如小组讨论、数学游戏等，激发学生的学习兴趣和创造力。此外，张老师可以利用多媒体技术展示一些生动的数学实例，帮助学生更好地理解比例的概念。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议后续进行听课跟进。可以采取以下支持措施帮助张老师成长：定期教研活动，让张老师分享教学经验和心得，促进教师之间的交流与合作；提供