《小数的初步认识》苏教版三年级数学下册公开课听评课记录

《小数的初步认识》苏教版三年级数学下册公开课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：《小数的初步认识》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过生活实例引入小数的概念，引发学生的兴趣和好奇心。展开阶段，教师采用讲授和互动讨论相结合的方式，让学生通过实际操作和举例来理解和掌握小数的初步认识。结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，并布置相关的作业练习。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生对小数的初步认识表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地教学活动。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教具和教学资源，通过图片、视频和互动软件等方式，增强了教学的趣味性和互动性。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

总体来说，这节课的教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。课堂管理得当，教学技术使用恰当。但在教学中，可以进一步引导学生深入思考小数的含义和运用，提高学生的理解能力和应用能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师设置了合理的学习目标，包括对小数的初步认识、理解和记忆小数的基本概念和运用。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对小数的初步认识的理解和记忆情况较好。他们能够理解小数的概念，掌握小数的读写方法，并能运用小数进行简单的计算和解决问题。然而，部分学生对于小数的位数和位值的理解还有待加强，需要教师在后续的教学中给予更多的关注和指导。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，通过生活实例和互动讨论的方式，激发学生对小数的兴趣和好奇心。同时，教师鼓励学生提问和回答问题，培养学生的自信心和合作精神。通过本节课的学习，学生不仅获得了知识，还培养了积极的学习态度和合作意识，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对小数的初步认识有了较好的理解和掌握，基本上达到了预期的学习目标。学生的学习积极性和合作意识得到了培养，情感态度价值观方面也取得了积极的变化。然而，仍需在后续的教学中关注和加强部分学生对小位数值的理解，进一步提高学生的知识掌握和应用能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师对教学内容的掌握程度很高，教学计划清晰，教学方法灵活多样。师生互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师能够结合生活实际引入小数的概念，让学生能够更好地理解和记忆。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在讲授小数的概念时，可以更加深入地解释小数的位值和位数，帮助学生更全面地理解小数。其次，教师可以增加一些互动环节，让学生通过实际操作来加深对小数的认识。此外，教师在布置作业时，可以考虑增加一些应用题，让学生能够将所学知识运用到实际问题中。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教研活动，让