小学一年级数学下（第二单元20以内的退位减法：3、十几减7）听评课记录

小学一年级数学下（第二单元20以内的退位减法：3、十几减7）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学一年级数学

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：第二单元20以内的退位减法：3、十几减7

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的把握准确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过数数游戏导入新课，激发学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张老师运用直观演示、引导思考、小组讨论等多种教学方法，让学生在实践中掌握20以内的退位减法。同时，张老师注重启发学生思维，培养学生的数学素养。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学知识变得形象生动，有利于学生的理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合一年级学生认知水平的学习目标。通过课堂观察和作业完成情况来看，学生们基本上达到了预期的学习目标，对20以内的退位减法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对20以内的退位减法知识点有了清晰的理解和记忆。课堂上，学生们能够跟随老师的步伐，逐步掌握退位减法的运算方法。通过课堂练习和作业情况来看，学生们对技能的掌握程度较高，能够独立完成相关的数学题目。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。课堂上，她积极鼓励学生们参与讨论和思考，培养学生的自信心和自主学习能力。同时，张老师还注重培养学生的团队合作意识，让学生在合作学习中体会到数学的乐趣。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了数学知识，也在一定程度上促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，充分激发了学生的学习兴趣和积极性。她注重与学生的互动，课堂气氛活跃，学生们在愉快的氛围中学习知识。最突出的优点是，张老师能够将现代教育技术与数学教学相结合，使抽象的数学知识变得生动形象，有利于学生的理解和掌握。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以尝试更多元化的方式，如故事、游戏等，以进一步提高学生的学习兴趣。此外，在课堂提问环节，可以更多关注学生的个体差异，鼓励内向学生积极参与课堂讨论，提高他们的自信心。

为了进一步提升教学质量，张老师可以：

（1）加强课堂导入环节的设计，激发学生的学习兴趣；

（2）注重培养学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和引导；

（3）提高课堂提问的质量，引导学生深入思考问题；

（4）加强课后辅导，及时巩固所学知识，提高学生的数学素养。

3.后续跟踪

为了了解教学改进情况，有必要进行后续听课跟进。在跟进过程中，可以关注张老师是否采取了改进措施，以及这些措施的实际效果。同时，可以与张老师一起探讨其他提升教学质量的方法，共同帮助她成长。

支持措施如下：

（1）教研活动，让张老师有机会与其他优秀教师分享教学经验，互相学习；

（2）提供专