人教新课标数学一年级下册：2.1 《十几减9》听评课记录7

人教新课标数学一年级下册：2.1《十几减9》听评课记录7一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教新课标数学一年级下册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：2.1《十几减9》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学小故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握十几减9的计算方法。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张华老师注重师生互动，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。同学之间的合作学习也较为密切，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握十几减9的计算方法和培养学生的数学思维能力。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成十几减9的计算，并在解决实际问题时运用所学的计算方法。

2.知识掌握

学生们对十几减9的知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练地运用该计算方法。同时，通过课堂讨论和练习，学生们对数学问题的解决方法也有了一定的掌握，提高了他们的数学技能。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过创设有趣的数学情境，让学生体验到数学的乐趣，激发了他们对数学的兴趣。同时，通过小组合作学习，学生们培养了团队合作精神和沟通能力，促进了他们的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识与技能、情感态度价值观等方面都有了一定的提升。但在今后的教学中，张华老师可以进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行教学调整，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张华老师本节课的教学过程得当，教学方法灵活多样，学生们在轻松愉快的氛围中掌握了十几减9的计算方法。最突出的优点是张华老师注重师生互动，课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议

（1）在教学过程中，张华老师可以进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行教学调整，以提高教学效果。

（2）在课堂讨论环节，可以鼓励更多学生发表自己的观点，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（3）在作业布置方面，可以适当增加一些具有挑战性的题目，让学生在巩固知识的同时，提高自己的解题能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内继续听课，观察张华老师根据改进建议进行教学调整后的效果。同时，可以教研组内的教师进行教学交流，分享教学经验和心得，共同提高教学质量。

支持措施：

（1）定期教师培训，提高教师的教育教学能力和现代化教育技术应用水平。

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