苏科版数学七年级上册3.6《整式的加减》听评课记录

苏科版数学七年级上册3.6《整式的加减》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.6《整式的加减》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际例子导入新课，激发了学生的兴趣，使得学生能够快速进入学习状态。

展开阶段，张教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论等，使得学生能够从不同角度理解和掌握知识。同时，张教师注重引导学生主动参与，鼓励学生提问和发表见解，提高了学生的参与度和反应情况。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，使得学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量较好。能够积极回答学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张教师能够有效地管理课堂，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使得教学更加生动有趣，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确提出了教学目标，包括让学生理解和掌握整式的加减方法，能够运用到实际问题中。通过观察学生的表现和完成作业的情况来看，大多数学生能够达到预期的学习目标，对整式的加减有了清晰的理解和掌握，并能够应用到解决问题中。

2.知识掌握：

学生们在课堂上通过张教师的引导和练习，对整式的加减知识点的理解和记忆情况良好。他们能够正确地运用整式的加减法则，解决相关的问题。同时，学生们对相关技能的掌握程度较高，能够独立完成练习题，并能够互相解释和帮助。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提问和发表见解，使得学生们对数学学科产生了兴趣，并且能够积极主动地参与学习。通过小组合作和讨论，学生们培养了合作意识和团队精神，促进了他们的全面发展。此外，张教师还通过实际例子，让学生感受到数学与生活的联系，激发了学生对数学的实际应用价值的认识。

总体来说，张教师在本节课的教学效果评价较好，学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都有所提升，达到了预期的教学目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师本节课的整体印象良好。张教师的教学计划清晰，教学方法多样，能够有效地引导学生学习和思考。他注重与学生的互动，关注学生的学习状态，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是张教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管整体教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在课堂导入阶段可以更加注重激发学生的兴趣和好奇心，可以通过更多元化的方式引入新课。其次，张教师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考，提高学生的思维能力。最后，张教师可以加强与学生的个别交流，关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师后续的听课进行跟进，以了解改进情况并给予支持。为了进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，定期的教学培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的指导，帮