一年级上册数学听评课记录《3.2比大小》18-人教版

一年级上册数学听评课记录《3.2比大小》18-人教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：一年级上册数学

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：比大小

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。在展开阶段，张教师选择了适合学生的教学方法，如讲授和讨论，让学生通过实际操作和思考来理解和掌握比大小的概念。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理：

张教师能够有效地管理课堂纪律，学生能够安静地听讲和参与课堂活动。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学内容的顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体教具和教学软件。技术对教学效果起到了支持作用，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确了本节课的教学目标，即让学生掌握比大小的概念和应用。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。他们能够理解和运用比大小的方法来比较物体的大小，并能够正确地回答相关的问题。

2.知识掌握：

学生对比大小的知识点的理解和记忆情况良好。他们能够理解比大小的概念，记住比较大小的规则，并能够运用这些知识来解决实际问题。对于技能的掌握程度也较高，学生能够熟练地使用比较符号和语言来表达物体的相对大小。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过数学游戏的引入和实际操作的参与，学生能够感受到数学的乐趣和实际应用的价值。他们能够积极参与课堂活动，表现出对数学学习的兴趣和热情。此外，张教师还鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划明确，教学资源准备充足，教学过程有序且富有启发性。师生互动频繁，学生参与度高，学习状态积极。张教师能够有效地运用现代教育技术，提升教学效果。最突出的优点是张教师能够根据学生的实际情况，选择合适的教学方法，使学生能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师可以更多地鼓励学生主动提问和思考，提高学生的思维能力和问题解决能力。其次，在课堂管理方面，张教师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能积极参与课堂活动。此外，张教师可以更多地关注学生的个性化需求，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师进行后续听课，以跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解张教师在实施改进措施后的教学效果，并提供进一步的支持和指导。为了帮助张教师成长，可以计划采取以下支持措施：定期教研活动，让张教师与其他教师