苏教版数学二年级上册第六单元《连乘、连除和乘除混合运算》听评课记录

苏教版数学二年级上册第六单元《连乘、连除和乘除混合运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：苏教版数学二年级上册第六单元《连乘、连除和乘除混合运算》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个实际例子导入新课，引发学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。在展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，通过生动的讲解和例题演示，帮助学生理解和掌握连乘、连除和乘除混合运算的规则。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。教师鼓励学生提问和发表自己的观点，学生参与度和反应情况积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂中表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动，认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张华教师有效管理了课堂纪律，学生遵守纪律情况良好。教师对时间分配合理，能够控制课堂节奏，使教学内容顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，通过直观的展示和动画效果，增强了教学的趣味性和互动性，对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在本次课堂教学中设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的规则和方法。通过教师引导、学生实践和总结归纳，学生普遍达到了预期的学习目标。学生在课堂中能够运用所学的运算规则解决问题，显示出对教学目标的较好理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对连乘、连除和乘除混合运算的知识点有较好的理解和记忆。教师通过生动的讲解、例题演示和练习巩固，帮助学生掌握了相关运算的规则和方法。学生在课堂练习和作业中能够正确运用所学知识，显示出对知识点的较好掌握程度。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。教师鼓励学生积极参与课堂活动，表达自己的观点，培养学生的自信心和自主学习能力。同时，教师通过实际例子的导入和问题解决，引导学生认识到数学在实际生活中的应用，培养学生的数学素养和解决问题的能力。学生在课堂中表现出积极的学习态度和合作精神，显示出对全面发展的大力促进。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次课堂教学给我留下了深刻的印象。张华教师在教学过程中展现出了较高的教学水平和专业素养。他能够明确教学目标，运用适当的教学方法，有效地引导学生学习和探索。他对学生的关注和鼓励，以及对学生学习状态的积极引导，都显示出他对教育事业的热爱和责任心。最突出的优点是教师能够充分调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

2.改进建议：

尽管课堂教学总体上表现良好，但仍有一些细节可以进一步改进。首先，教师在课堂互动中可以更多地给予学生自主表达的机会，鼓励学生提出问题和解决问题，以提高学生的思维能力和创新意识。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求，帮助他们在学习上取得更大的进步。最后，教师可以利用更多的现代教育技术手段，如在线教学平台和虚拟实验室等，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

我认为需要对张华教师进行后续听课跟进改进情况。通过观察和评估教师在实施改进措施后的教学效果，可以更好地了解教师的成长和需要进一步改进的地方。为了支持教师的专业成长，学校可以提供定期的教学培训和教研活动，让教师分享教学经验和交流教学方法