苏教版高中数学必修四听评课记录：1.3.3.2 函数y＝Asin（ωx＋φ）的图象与性质

苏教版高中数学必修四听评课记录：1.3.3.2函数y＝Asin（ωx＋φ）的图象与性质一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一（1）班

教学主题或章节：1.3.3.2函数y＝Asin（ωx＋φ）的图象与性质

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过复习上节课的内容，自然引入新课。他利用多媒体展示了函数y＝Asin（ωx＋φ）的图象，让学生直观地感受函数的性质。

展开阶段，张华教师运用了讲授和互动讨论相结合的教学方法。他详细解释了函数的各个参数A、ω、φ对函数图象的影响，并通过例题让学生加深理解。在讨论环节，学生积极参与，提出问题并分享自己的解题思路，课堂氛围活跃。

结束阶段，张华教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了作业。他提醒学生要注意函数图象的识别和分析，加强对函数性质的理解。

3.师生互动：

张华教师与学生的交流频率较高，能够及时给予学生反馈。学生在互动中积极提问，表达自己的观点，课堂交流质量较好。学生参与度较高，对课堂内容反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律较好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了多媒体教学技术，通过展示函数图象和动画效果，增强了学生对函数性质的理解。现代教育技术和工具对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华教师设置了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对函数y＝Asin（ωx＋φ）的图象与性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的基本理解和记忆情况良好。他们对函数的各个参数对图象的影响有了清晰的认识，并能运用这些知识解决相关问题。对于技能的掌握程度，大部分学生能够熟练地识别和分析函数图象，运用公式进行计算和推导。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力，激发了学生对数学学科的兴趣。他鼓励学生积极参与讨论和思考，培养了学生的自主学习能力和团队合作精神。通过本节课的学习，学生能够认识到数学在实际生活中的应用，提高了他们对数学学科的认同感和价值观念。

总体来说，张华教师在本节课的教学中，教学效果较好，学生对函数y＝Asin（ωx＋φ）的图象与性质有了较好的理解和掌握。教学过程中注重师生互动和学生的主体地位，有效利用了现代教育技术和工具。在今后的教学中，建议张华教师进一步加强学生的个别辅导，关注学生的学习差异，提高教学的针对性和效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张华教师的教学过程严密，教学方法得当。他能够有效地引导学生学习，课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是张华教师对函数y＝Asin（ωx＋φ）的图象与性质的教学深入浅出，让学生能够较好地理解和掌握相关知识。

2.改进建议：

尽管教学效果总体较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张华教师在课堂上的讲授时间稍长，建议他能够更多地给予学生自主探索和练习的时间。其次，课堂上的互动讨论环节可以更加深入，鼓励更多的学生参与到讨论中。此外，可以利用多媒体技术展示更多的实例和应用，帮助学生更好地理解函数的实际意义。

3.后续跟踪：

建议对张华教师进行后续听课，跟进改进情况。可以教研组内的教师进行集体评课，共同讨论如何进一步提升教学质量