部审湘教版七年级数学下册1.1《建立二元一次方程组》听评课记录

部审湘教版七年级数学下册1.1《建立二元一次方程组》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：1.1《建立二元一次方程组》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的讲解和学生的学习情况有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣，并有效地引发了学生的思考。在展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过合作学习和独立思考，掌握了建立二元一次方程组的方法。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和积极参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互讨论和帮助。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括建立二元一次方程组的概念、理解和运用。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，能够理解和运用建立二元一次方程组的方法解决实际问题。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够准确理解和记忆二元一次方程组的定义和建立方法。对于技能的掌握程度，学生能够通过合作学习和独立思考，运用所学的知识解决相关问题，显示出较好的技能掌握能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的思维能力、合作意识和问题解决能力。通过实际问题的导入和讨论，学生能够感受到数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和积极性。同时，学生在合作学习和交流中，培养了团队合作和交流的能力，进一步促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是张华老师对教学内容的掌握程度高，教学计划清晰，教学方法得当。教师与学生的互动频繁且有效，学生的学习积极性和合作意识得到了很好的培养。此外，张华老师有效地利用了现代教育技术和工具，使得教学更加生动有趣。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加开放，引导学生进行更深入的思考。其次，可以增加一些实际案例和应用问题，让学生更好地理解二元一次方程组在实际生活中的应用。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以教研组内的教师进行集体评课和讨论，共同提出改进建议和教学策略。同时，可以提供一些专业培训和教学资