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文档简介

高中数学苏教版选修2-3教听评课记录：1.1两个基本计数原理一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：选修2-3

教学主题或章节：1.1两个基本计数原理

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，自然导入新课。利用实例引出两个基本计数原理，让学生理解并掌握概念。

展开阶段，张老师采用了讲授法和举例法，让学生通过具体案例理解并掌握排列组合的计算方法。在讲解过程中，张老师注重引导学生思考，鼓励学生提问和发表见解。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习较好，互相讨论、交流。

5.课堂管理

张老师在课堂上的纪律状况良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学，通过动画、图片等形式展示知识点，使抽象的数学概念更直观、易于理解。现代教育技术和工具对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了合理的教学目标，包括让学生理解两个基本计数原理、掌握排列组合的计算方法等。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对两个基本计数原理的理解较为深刻，能够运用排列组合的计算方法解决实际问题。通过课堂提问和练习，大部分学生能够正确回答相关问题，显示出对知识点的理解和记忆情况较好。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和创新意识，通过启发式教学和鼓励学生发表见解，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。同时，通过实际案例的引入，使学生认识到数学在生活中的应用，进一步培养了学生的应用意识和实践能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，课堂管理有序，学生学习积极性高。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生思考，通过启发式教学法和举例法，使学生更好地理解和掌握知识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些细节可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当增加学生自主学习和合作学习的时间，以提高学生的参与度和积极性。其次，张老师在教学过程中可以更多地利用现代教育技术和工具，如在线教学平台、数学软件等，以丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以定期的教研活动，让教师们分享教学经验和改进措施。同时，学校可以提供专业培训和

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